12015湖北中小学教师信息技术提升工程随机真题

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1、-1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成A：正确B：错误您选择的答案：2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件A.正确B.错误您选择的答案：3.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本A.正确B.错误您选择的答案：4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程A.正确B.错误您选择的答案：5.不管什么课程，都可以实现小组合作学习A.正确B.错误您选择的答案：6.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段A.正确B.错误您选择的答

2、案：.---7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式A.正确B.错误您选择的答案：8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能A.正确B.错误您选择的答案：9.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。A.正确B.错误您选择的答案：10.iPad的APP的获取必须有APPID账户A.正确B.错误您选择的答案：11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象

3、情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识A.正确B.错误您选择的答案12.小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。A.正确B.错误您选择的答案：13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一.---A.正确B.错误您选择的答案：14.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。A.正确B.错误您选择的答案：15.当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问题的行动学习A.正确B.错误您选择的答案：16.工作

4、坊通常有一个大群体组成A.正确B.错误您选择的答案：17.教师知识是教师专业素质的重要组成部分A.正确B.错误您选择的答案：18.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用A.正确B.错误您选择的答案：19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。A.正确B.错误您选择的答案：.---20.以下哪个功能是音频软件不具备的A.转调B.打印乐谱C.变速D.降噪您选择的答案：21.信息安全需求包括？A.保密性、完整性B.可用性、可控性C.不可否认性D.以上皆是22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师

5、的问题没有A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源C.如何对视频资源进行加工剪辑D.有用的视频资源太少您选择的答案：23.交互式多媒体与简易多媒体的使用时的关系应该是A.交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体B.交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体C.交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体D.交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用您选择的答案：24.下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中A.JPGB.TXT.---C.RTFD.DOC您选择的答案：25.

6、网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务C.更有趣D.操作更简单您选择的答案：26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用A.Android平台B.IOS平台C.Windowsphone平台D.PC平台您选择的答案：27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是A.调动学生积极性B.教师能更好掌控课堂C.每个人的作业都有人评价D.学生之间有更多交流您选择的答案：28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。A.交流协作B.分工合作.---C.合作学习D.团队配合您选择的答案：29.

7、在课例中的探究模式为（）A.利用书本进行探究B.利用学生课后查找的学习资源进行探究C.利用共享网络中的学习资源进行探究D.利用教师提供的PPT进行探究您选择的答案：30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。A.学习差异B.学习需要C.异质D.同质您选择的答案：31.关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（）A.反馈时直接指出正误B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好C.要提供即时的反馈D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析您选择的答案：32.学习评价最普遍的表现形式是A.口

8、头评价B.测验，考试.---C.书面评价D.教师评价您选择的答案：33.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建