新人教版小学语文五年级上册《鲸》课堂学习单

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1、《鲸》课堂学习单••课前预习:搜集有关鲸的资料(有目的地搜集与课文内容相关的资料,放在课前交流,此举不但可激发学生阅读的兴趣,而且能大大地拓展学生的阅读视野,还有利于学生的语言运用与表达,很大程度上促进了学生综合能力的发展。)二•照样子写一写腭肺胎肚鲸哺“肺”共有()画,笔顺是O(课堂中生字的学习,花上几分钟的的生字的书写,既是对难写字的巩固,又提高了学生的写字质量)三.画一画1.齿鲸和须鲸的水柱2.摆一摆鲸的睡觉姿势(将抽象的语言文字转化成了栩栩如生的立体画面,既加深了学生对语言文字的理解,又调动了他们的

2、情感参与)四.仿写句子作比较:列数字:举例子:打比方:(在学习课文的过程中,让学生体会这样的说明文运用了哪些说明方法,达到重点讲说明方法及其好处的目的,让学生有了初步的认识,加以巩固,希望对学生今后的阅读习作有所帮助)五.课文梳理1.在(),鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在(),后來(),鲸的祖先生活在(),又经过了(),他们的前肢和尾巴(),()了海洋生活,因而,今天我们看到的鲸休形像(),也生活在()o2.鲸是哺乳动物,一是因为(),而是因为(),三是因为()1.鲸分为两类:()和()2.须鲸主要吃()

3、,齿鲸主要吃()。鲸呼气的时候,从()喷出来的气形成(),就像(),等肺里吸足了气,再()。不同种类的鲸,喷出的气形成的()也不一样。5鲸睡觉时总是(),找一个比较安全的地方,头朝(),尾巴向(),围成(),静静地()在海面上。6.鲸是()的,它是吃()长大。鲸的寿命一般是()至0()。(学完课文通过这样的学习单来梳理文章,是对文章内容的一个整合回顾,帮助学生在小练笔中有话可说)四.小练笔《鲸的自述》大家好!我是要求:从搜集到的资料,或者课文内容,选择一两方面进行介绍,注意运用适当的说明方法。(小练笔的恰当

4、运用,使语文课更加丰富,也使学生对文本的理解有了更高的层次)设计意图:《语文课程标准》5・6年级的阅读目标:“阅读说明性文章,能抓住耍点,了解文章的基本说明方法,”这篇课文在读写方面承担双重任务,即:重点训练学生在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,体会本课不同的表达方法,并注意把这些方法运用到口己的习作练习中去。《鲸》是一篇常识性说明文,在教学中如何落实语文味,我希望能充分发挥学生的主体性,指导学生主动地,富有个性地学习,在口主活动中,在积极思维中,达到自得自悟。在上课之前让学生搜集关于鲸的资料,

5、既丰富了学生的知识,又叮以为学生小练笔做了一个铺垫。在课堂上进行交流,同时也帮助了准备不充分的同学。生字词的教学屮,特别要注意的是“肺”的帖写,通过一个生字的笔顺书写,加深学生的记忆。在学习课文的过程中,有了学习单的加入,加深了学生对语言文字的理解,乂调动了学生的情感参与,使学生能把抽象的语言文字转换成栩栩如生的画面。比如说通过画一iFHi,动手iFHi一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱,变“话”为“画”,再用自己的语言介绍,又变“画”为“话”,从中体会语言文字的表现力。文章抓住鲸最突出的特点,通过打比方,

6、举例子,列数字等说明方法介绍了鲸的相关知识,课堂屮穿插仿写也是最基本的巩固内化。在课时最后,是设计一个“鲸的口述”小练笔环节,为的是让学生进一步感悟说明文的语言特点,通过与课文比较,体会文中列数字、举例子、作比较这些说明方法的好处,FI的是让学生了解不同的读者对象可采用不同的说明方法,改写能使文章形象生动有趣。在改的过程中尽量使用课文小的说明言语,只是换一种角色进行叙述,主要口的是培养学生的言语实践能力。提醒学生,叙述的顺序可以改变,可不按课文的顺序来说明,主要目的是培养学生的逻辑思维能力,让学生学以致用,

7、把课文的语言内化为口己的语言,完成语言的积累构建。附:《鲸》教学设计教材分析:《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和牛活习性等方面的知识。这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思。另外,课文在表达上运用列数字、作比较、举例了、打比方、分类别等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。本文第四段是全文的重点段,作者抓住了鲸的饮食、呼吸、睡觉、生长四方而的特点,恰当地运用了比较、打比方、列数字等方法来具体说明。作者能抓住鲸的特点写,使读者清楚地了

8、解鲸这个独特的海洋动物,读后印象深刻。通过学习本文使学牛了解鲸的-•些知识,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同吋,培养学生探索动物世界的兴趣。学习目标:1.认识本课3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上频、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确流利冇感悄的朗读课文。3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,知道保护鲸的意义,培养热爱大自然、

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