[教学设计]17《下棋》教学设计

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1、《下棋》教学设计中国烟台格迈纳尔中学初二语文组【教材分析】本文以诙谐幽默的笔法，细致地观察，淋漓尽致地描绘了形形色色的人性百态，写出了作者对人生境界的品味和反思。学习本文，要指导学生通过诵读品味幽默诙谐、机智练达的语言。【学情分析】本班学生语文学习整体水平中等。能较好地掌握语文基础知识，课堂思维较活跃，具有一定的审美能力，但语言表述能力较差，尤其是品味语言。因此学习本课，我把朗读文章、品味语言放在教学的重点。【学习目标】知识与能力目标：掌握生字词;体会下棋给大家带来的乐趣，品味文章描写精彩的段落。过程与方法目标：品味

2、幽默诙谐，机智练达的语言，叙述，描写，议论相结合的写法。情感态度与价值观目标：以文中人物的类型为镜子，反思自己的言行，树立良好的个人形象。【教学重难点】学习作者对人物的描写方法，揣摩本文生动诙谐而生动的语S。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情节，激情导入（一）导语：同学们，学习了本单元的前几篇课文后，我发现大家都有自己爱好的体育项目,并且在体育项目的欣赏中，感受到力量意志激情。下棋也有这样的魅力，它是一项斗智斗勇的游戏，能让人如痴如醉。今天，我们一起来学习梁实秋下

3、棋,体会下棋给我们带来的乐趣吧的。（二）出示学习目标（三）检查预习：解释词语:俏骂排画剑拔弩张中肯嗤Z以鼻【学生活动：识记字词，解释词义。】二、初读课文，整体感悟朗读课文回答下列问题：本文语言诙谐幽默，有些句子不容易读懂,应反复朗读。教学中可以让学生先讨论每段的段意，最后归纳整理。用自己的话归纳一下课文中涉及到的棋人棋事,学生讨论归纳体会文章的线索归纳文章的中心思想【学生活动：朗读课文，讨论交流。】三、精读课文，深入探究在整体感知课文后，引导学生重点研读和赏析作品的语言。以求对文章有深刻的理解。可以让学生提出问题思考

4、题：1、划出自己欣赏的段落，说明喜欢的理由•可以从语言，修辞，写作手法等角度來谈.2、阅读"或哭丧着脸惨笑，或咕嘟着作吃屎状，或……，种种现象不一而足"这一段，判断其修辞方法，表达方式，以及从那些角度来写对方的表现。谈一谈读了本文的收获，提示:写作方面,为人处世方面，其他知识方面。【学生活动：默读课文，合作探究，交流展示。】四、质疑问难【学生活动：交流展示。】五、拓展延伸你在生活中是否有过这样的感受，说给大家听听,谈谈自己的感想。【学生活动：交流展示。】六、课堂总结：学生总结本节课的收获;教师评价学生的学习态度。七、

5、布置作业：A类：完成《伴你学》相关习题。B类：写一则关于下棋的有趣片段，与大家分享。【板书设计】下棋梁实秋下棋的愉快:欣赏对方痛苦不堪的种种窘态观棋的无奈:观棋不语是一种痛苦棋中的道理:斗智不斗力的游戏,是“剩余精力的发泄"，是“争逐”。【教学反思】专业好文档精心鉴理欢迎下载