语文六年级上册《穷人》心灵之歌导学案

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1、语文六年级上册《穷人》导学案第三组课文专题：心灵之歌一、学习目标1、学会12个生字（搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑）。正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜不渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3、学习作者通过环境和人物的对话、心理的描写，表现人物品质的方法。二、教学重点1、引导学生懂得，课文是如何通过对环境和人物心理、对话的描写,来刻画栩栩如牛:的人物形象的。2、体会课文中省略号的连续运用所起到的作用。三、教学难点学习作者通过环

2、境和人物的心理、对话的描写，刻iuii人物形象、抒发真情的写法。四、课前准备1、通过课外阅读资料，大致了解作者列夫•托尔斯泰。重读以前所学过的他的作品《七颗钻石》。2、结合课文内容，借助远程教育资源，制作相关的课件。五、课时安排：2课时第一课时一、导言揭题，创设氛围音乐：《爱的奉献》:“……只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间……”师：亲爱的同学们，每当我们听当《爱的奉献》这首歌曲时，总会情不自禁眼角湿润。是呀，生活处处需要爱，生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗里的一把火，照亮你人生的道路……本节课，我们就来共同学

3、习一篇非常感人的故事，俄国作家列夫•托尔斯泰的短篇小说《穷人》。（板书课题：穷人）师：大家还刻记得以前我们所学的课文《七颗钻石》吗？这篇课文的作者就是列夫•托尔斯泰。你能借助相关的资料向大家介绍作者吗？出示课件（列夫•托尔斯泰）简介作者：列夫•托尔斯泰（1928—1910）伟大的俄国作家。出生贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起用六年吋间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜•卡列尼娜》《复活》等著名作晶。他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有

4、巨大的影响。……小学语文课文中的《七颗钻石》（人教版）《跳水》（沪教版）也是他的作品。二、初读感知，了解“穷人”㈠、出示课件，配乐朗读。【学习要求】①听课文朗读，画记号：生字新词；含义深刻的句子。②画出课文训描写“穷人”的句子或段落。1、课件出示新词语，正确读写生词读准字音：舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补2、借助工具书理解词语：心惊肉跳、自言自语、自作自受3、找规律，模仿秀（每类至少快速说岀三个）自言自语（ABAC式）:自觉自愿、自高自大、多才多艺、不屈不挠缝缝补补（AABB式）:明明白白、清清楚楚、高

5、高兴兴、时时刻刻（学生能在不借助工具书的基础上说得越多越好）㈡、联系课文，了解“穷人”⑴师：同学们，生字词的学习，大家学得非常认真，特别是找规律写类似词语，不仅兴趣浓，而且找得准。下面，我们再一次读一读课题（学生齐读），那么你对课题“穷人”又有哪些理解呢？从课文中哪些地方可以看出“穷”？生1:穷人，就是穷苦的人，缺乏或相对地缺乏金钱和财富的人。生2：穷人，就是因为家境困难的人，他们没有吃的，没有穿的。生3：穷人，也就是基本权利都得不到保障的人，他们往往受富人的欺负。⑵师：你们从字面对“穷人”一词理解很不错。那么，从课文的那些地方可以看出小说屮的主人公的“穷”生老师，我从课文第2节中桑

6、娜沉思的一段话中看桑娜一家非常穷（学生朗读）丈夫不顾异身体……吃的是黑面包，菜只有鱼。”桑娜一家，丈夫不顾惜身体，冒着全体危险出海打鱼，桑娜在家辛勤的劳作，可是一家人还是吃不饱穿不暖的。生2：我从课文第7节屮“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这句话中看出桑娜的邻居西蒙家更穷。生3：我还从课文的开头的第一句话“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”看出他们家很穷。一张帆已经破烂不堪，町桑娜还是补了又补，说明渔夫一家非常穷，帆破了，只得补了又补，他们家根木没钱添置新帆。⑶师：同学们学得非常认真，老师真为你们感到高兴。下面请大家想一想，课文是否只写了穷人的“穷”？想一想，课文主要讲了一件

7、什么事？是按什么顺序来写的？给你印象最深刻的是什么？请大家带着这些问题，用自己喜欢的方式再读课文，把自己的想法与同学们交流交流。三、细读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式，自由朗读课文。2、小组合作，相互交流3、集体交流，归纳总结①课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人美好品质。②全文可分三部分：等待丈夫，心惊肉跳（1—2）-探望西蒙