六年级语文穷人导学案

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1、精品文档六年级语文穷人导学案穷人教学目标：1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4、练习续写课文。教学重点：1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课文。课时数：两课时。第一课时预习自测1、我能正确的朗读课文，读准生字词并能正确规范的书

2、写。寒风呼啸汹涌澎湃搁板心惊肉跳填饱抱怨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档保佑寡妇忐忑不安魁梧湿淋淋撕破倒霉忧虑__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、理解难懂的词语。舒适：抱怨：忧虑：熬过去：自作自受：忐忑不安：马灯：寡妇：

3、“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册汹涌澎湃：蜷缩：眼帘：心惊肉跳：3、辨字组词。莓虑魁填搁霉虚槐镇隔4、选词填空。抱怨埋怨你没做好只能怪自己不争气，不能别人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档我小明睡过了头，没能搭上清早的班车。合作探究任务一：初读课文，感受内容。1、穷人是什么意思？看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。3、想想课文讲了一件什么事？任务二：再读课文，理清文章脉络。1、读

4、课文，边读边想，课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分几段？每段讲的是什么？2、学生小组学习。3汇报交流。可以分为三段：第一段：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。任务三：细读课文，感悟“穷”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档１、穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写

5、了他们的穷？2、同学们读课文，找出相关的语句来说明。3、学生汇报。1“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册、从“屋内装饰”看出“穷”。古老的钟发哑地敲了十下、十一下??、从“吃、穿”看出“穷”。、从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。4、学生完成填空。桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能＿＿＿＿＿；孩子们没有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子＿＿＿＿＿！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从＿＿＿＿＿垂下来。母亲在临死的时候，拿＿＿＿＿＿盖在他们的

6、身上，还用＿＿＿＿＿包住他们的小脚。第二课时合作探究任务一：回顾引入。1、读课文，想想课文写了一件什么事？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。任务二：理解：“穷”人1、课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？2、默读

7、课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？广大劳动人民生活虽然极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！3、你是从作者的哪些描写中感受到的？环境、人物对话、心理活动。4、请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用“──”勾出来。任务三：细读课文，体会人物的高贵品质。1、交流描写环境的句子：展示：屋外寒风呼啸??五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。读了描写环境的句子，你能体会到什么？从哪些词语“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。对西蒙家场景的

8、描写。2、描写心理活动的句子：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档桑娜沉思??桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？她忐忑不安地想：??为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过朗读展示出来呢？指名学生朗读。“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么