六年级语文上册“36N”高效课堂导学案—第三组：心灵之歌

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1、第三单元课文导读一、单元学习内容：本组教材是以真情为专题安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。围绕本组主题，口语交际安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导我们认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求写一写体现人们互相关爱的事情,引导

2、我们善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽《绿山墙的安妮》等作品，引导我们从文学作品中发现人间真情，熏陶情操。二、单元学习重点、难点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。要学会善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。三、单元学习目标：(―)知识与能力：1.识字写字，能够认写18个生字，并正确读写“舒适、勉强、魁梧、湿淋淋、”等词语。2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。(-)过程与方法：1.从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些

3、语句对表现人物品质的作用。2.通过口语交际的教学要认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。(三)情感态度与价值观：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心,动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。四、单元课时安排：学习本组课文建议用12〜15课时，其中精读课文5〜6课时，略读课文2〜3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“回顾•拓展”1〜2课时。五、单元学法指导：1.学习中可以采取自主学习、提岀问题、讨论交流的方式。在这个过程中要注意保证读书的时间，能围绕课文的重点内容提出问题。2.要学会根据问题情境主动提出问题。3.要开展有效讨论。讨论

4、前，先梳理问题，一般性的问题要求自读课文解决。讨论要有理有据，同时也要认真倾听他人意见，必要时再读课文。4.课后练习要求摘抄印象深刻的句子，摘抄前，先说说这些句子为什么给自己留下了深刻印象。9穷人【学习目标】1•学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2•默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。1.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。【过程方法】【学习重、难点】学习重点：从环境

5、和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。学习难点：环境描写的侧面烘托作用。【学法提示】自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。【课时安排】建议教学2课时。【学情分析】【教学指南】1.教学本课前，教师要进行朗读备课：朗读时要注意：描述性的句段，女口，课文开头对天气的描述，要读得低沉而缓慢。人物的心理和对话，要体现人物的性格和不同场合的心情"如，桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活动，有害怕，也有自责，更有决断。又如，渔夫回来后，桑娜与渔夫的对话，桑娜开始是提心吊胆地回答丈夫的话，接着是强作镇定地叙述西蒙家

6、的事，最后是如释重负地告诉丈夫孤儿已经抱过来;而渔夫，先是对天气的后怕，接着对西蒙去世感到震惊，最后是在担忧中做出收养决定。朗读时要注意有感情地读出来。2•学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。教学时可参考如下思路：（1）读题激疑，读通课文：开课后，教师可引导学生围绕课题提出问题，激发学生阅读本文的兴趣。如，“为什么用'穷人'做题目？”“课文是否只写了穷人的'穷’？”然后让学生带着问题朗读课文。学生在朗读课文的过程中自学生字新词，独立解决一些简单的问题。本文篇幅较长，有的语段也比较难读。如，第九自然段桑娜的心理活动。在课堂中教师可以先让学生说说哪些语段比

7、较难读，然后安排时间让学生自由练习，最后指名朗读语段，帮助学生读通课文。如果学生还不能读通顺，教师可进行适当的范读。（2）概括课文内容，整体把握课文：学生读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事。由于课文篇幅长,学生概括课文内容时不容易一下子说清楚，应当允许学生逐步把事情说清楚。在此基础上，引导学生把全文分成三部分。第一部分：课文第1〜2自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚,焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。第二部分：课文第