六年级语文上册“36N”高效课堂导学案—第五组：初识鲁迅

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1、第五单元导读一、单元学习内容鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家，深受人民的爱戴和称赞。他挥着如椽大笔,投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼数的黑暗进行毫不妥协地批判；他坚持社会主义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义。他是祥林嫂、闰土、孔乙己以至阿Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。作为21世纪的小主人，我们有太多的理由需要走进鲁迅先生。本单元选编的四篇课文，《少年闰土》是鲁迅先生对自

2、己小时候生活的回忆。《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》是人们对鲁迅先生的回忆及赞扬°每一篇文章都是那样深深地吸引着我们，让我们静静地读，细细地想，走进鲁迅先生崇高的精神世界。二、单元目标1.学习本单元的生字、新词，会写19个生字。2.学习描写人物的多种方法。有的抓住外貌、语言、动作的描写表现人物的特点；有的采用倒叙的写法，一开始就把所要写的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序刻画人物形象；有的运用以小见大的方法，通过微不足道的小事体现鲁迅先生的伟大品格；有的运用对比，抒发对鲁迅先生的赞美和怀念，饱含深刻的哲理。3.

3、4篇课文以“初识鲁迅”为专题编排，可搜集与鲁迅相关的资料。4.根据收集的资料，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。5.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多，关怀进步青年的崇高品质。三、单元重点难点1.学习抓住人物外貌、语言、动作、神态的描写刻画人物的方法。2.感受鲁迅的高尚品格。四、学法提示1.本组课文以是“初识鲁迅”为专题编排的，同学们首先应该多方面搜集与鲁迅有关的资料，如鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。为更好的学习本组课文做准备。2.阅读

4、课文时，运用自己具备的理解能力，先整体把握课文的主要内容，知道课文写了什么。3•抓住课文中语言、动作、外貌的描写，把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会感受闰土的特点及鲁迅先生的高尚品格。4.认真学习每篇文章的写作方法。五、课时安排两篇讲读课文可以安排5课时，两篇阅读课文安排3课时，口语交际、习作练习安排3课时，共计11课时。17少年闰土【学习目标】1•会写7个生字，正确读写本课词语。2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物

5、的特点。5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。【过程方法】【学习重、难点】抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。【课时安排】建议教学2课时。【学情分析】【教学指南】1•这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。结合单元导语和课后资料袋，教师可以先简要介绍鲁迅先生。2•初读课文时，把课文读通顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感。鲁迅作品中有些词语，学生今天读来感到陌生。一些事物的名称，不影响学生理解课文内容,就不必深究。有一些半文半

6、白的词语，学生读起来会感到不习惯，理解起来也有困难，老师要帮助学生理解这些词语。如，“便是”，就是的意思。“没有知道”，就是不知道。“无端地觉得”，就是没有原因地觉得。“素”，向来的意思。“素不知道”是说向来不知道。“如许”就是“如此”“像这样”。“先前”，就是以前。“单知道”，只知道。这些词语要在理解课文的过程中帮助学生疏通。还有一些词，女口，“值年”“祭祀”“五行”“闰月”，老师可作通俗的讲解，学生大致了解就可以了。要正确区分多音字“正”在“正(zheng)在厨房里”与“正(zhOng)月”以及“佛”在“仿佛(机)

7、”与“神佛(f6)”中的不同读音。“五行(xing)-“供(gong)品”等词的读音也要提醒学生注意。“畜”读chu,不要错读成XUo1.这篇课文是描写人物的°教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点，还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的。闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年，作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象，也给读者留下了深刻印象。1.这篇课文表现了“我”与闰土深

8、厚的情谊，很能打动学生的心。指导朗读，首先要让学生入境入情，这样才能读出感情，才能把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感表达出来。教师要注重调动学生的生活积累，充分地展开想象，发挥课文插图的作用，引导学生进入情境，体会感情。朗读练习的形式可以多样。比如，可先让学生选择自己喜欢的段落多读几遍，读得琅琅上口。在此基础上，可以让学生自由