2010学年第二学期中一班班级计划

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1、2010学年第二学期中一班班级计划“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”虎虎生威的虎年如约而至，意犹未尽寒假之时，我们又迎来了新的开始，又一个忙碌而充实的新学期。本学期，我们将在贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的基础上，进一步研读《幼儿园保教质量评价指南》；探讨解读新教材（特别关注“游戏”和“生活”这两册）并在实践中验证反思，进而推进幼儿发展和教师自身成长；继续进行“创意美术”在本班的实践研究，同时根据本园的园务工作重点，抓好幼儿一日活动的每一个环节，力求让每个孩子更加健康、快乐、和谐地成长。

2、 一、      班级情况分析：（一）班级概况：1、本学期我们班有2位老师、1名yua、32名幼儿（男孩18名，女孩14名）。其中3位男孩是上学期新进的插班生，现如今也已基本融入了我们中二班这一温暖的大家庭，孩子们经过中班上学期的学习与适应，在原有的基础上能力都得到一定程度的提高。只是在一些习惯的养成上还有很大的上升空间。2、特殊儿童情况：XXX超重、XXX、XXX、XXX、XXX轻肥，XXX体弱儿童。针对这些特殊儿童，我们也将继续采取一些相应的措施来帮助他们，针对肥胖儿童，午餐时先让他们喝一碗汤，进而减

3、少食欲，同时控制饭量，并指导家长科学饮食，晚上减少进食量等。针对体弱儿童，会在生活上给予一些特殊的关注，吃小点心时让他门多喝一点牛奶，午餐时要求他们不要挑食，细嚼慢咽，并按照体能状况适当控制其运动量，同时指导家长注意营养搭配，保证其充足睡眠等等。希望我们的宝宝在老师喝家长的共同努力下更加健康快乐地成长。（二）优势：1、幼儿已经有了一定的集体归属感，认同自己班级的老师和小朋友，非常愿意是上幼儿园，规则意识也已初步形成。其次，和同伴间交往的社会性有了很大程度的提升，所有幼儿愿意与同伴分享自己玩具，亲社会行为大

4、幅度增多，部分孩子能采用请求、商量、询问等方式解决实际中的问题。2、大部分幼儿对教师的集体活动表现出很大兴趣，并能积极自由地表达自己的想法，能在教师的启发下，完整地表述自己的意愿，语言表达能力有了很大的提高。3、幼儿对音乐和美术的兴趣度经久不衰，就和永远受欢迎的娃娃家一样，自由表现想法的音乐律动、创意展现想法的绘画和美工等操作性环节，永远是孩子们的最爱。4、所有幼儿天真善良，想象创造力强。部分幼儿善于关注细节，在同伴和老师遇到难题时，主动提供力所能及的帮助。（三）弱势因素及分析： 1、大部分幼儿已养成使用

5、文明用语，但部分幼儿喜欢打断别人的讲话，解决问题能力较差，喜欢告状。个别幼儿未能专注地倾听同伴的讲述，有意注意持续时间较短。    2、很多幼儿善于发现身边的问题并提出质疑，还乐于把问题带回家，不少幼儿能把所知的答案与同伴和老师分享。但部分幼儿显得漠不关心，缺乏探索精神。3、大部分幼儿性格开朗，但做事欠恒心，绝大多数幼儿不善于欣赏别人的优点，遇到困难容易退缩。4、多数幼儿喜欢动植物，但不会照顾它们，没有养成定期给植物浇水的好习惯。  针对以上问题本学期我们班两位教师将继续努力，根据本班的实际情况，有重点地

6、对孩子施以恰当的教育引导，使孩子各方面的能力得到最大限度的提高。（四）家长工作现状：多数家长表示愿意配合老师给孩子更多的关心和教育，也有小部分家长表示自己平时工作忙，根本没时间照顾孩子，希望老师给孩子多一些照顾，另外，一些祖辈家长的教育理念略显些许的溺爱孩子，忽视了孩子社会性和学习习惯的培养。因此本学期我们将继续通过不同的方式与之进行沟通和交流，让他们给予我们更多的了解和帮助。具体措施如下：1、通过“家园之窗”和“家园论坛”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，充分发挥家园的互动作用

7、。2、成立家委会并开展活动，与家长交流信息。以“三八”节和“六一”创意艺术节为契机，鼓励家长一起参加亲子活动。3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。4、指导家长阅读一些早期教育的杂志，更新家长的教育观念。二、本学期的培养目标：1．对身边的常见事物、现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。主动用各种感官去感知周围事物、积极动脑，具有分析、比较和综合能力。2．日常生活中学习保护自己的基本方法，提高自我保护

8、意识。3．喜欢参加多种形式的体育活动，继续发展基本动作，增强体质，促进幼儿动作的协调性和灵敏性。4．继续了解一些卫生、保健常识，养成较好的生活、卫生及相应的生活自理能力。5．能用较为清楚连贯的语言大胆在集体面前表述自己的观点。6．以积极愉快的情绪参加文学、艺术、探究等学习及欣赏活动，继续感受环境、生活和艺术中美的人和事物。7．主动愉快地参与多种形式的集体活动，养成良好的学习习惯。能较长时间的集中注意力。8．能正确认识自己，进一