现代交际礼教案——个人礼仪(中职教育)

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1、第二单元授课教案R表仪仪】、2二个容章仪、第一学的求教目要学点点教重难求搭要理装合着的的饰中服动装活服务的商屮握活掌生点常重日1777(xz(x••刁厂/4—题化日如考、、、思123一元习容求下单预内要坐语•••一-八一#^^1习&孑预1.2.注：三小节课（即一次课）为一单元第二单元授课内容与方法授课主要内容第二章个人礼仪个人是交往活动和公共关系活动中的主体，其自我礼仪面貌，即仪容、仪表、仪态和得体的语言、良好的心理索质，对树立良好的个人形象和组织形象，建立成功的公共关系都产生积极的影响，因此必须把个人的礼仪面貌当作一种职业要求加以重视，

2、从一点一滴做起。时间分配三学时第一节仪容一、干净整洁1、坚持洗澡、洗头、洗脸2、去除分泌物3、定吋剃须4、保持手部卫生5、注意口腔卫生6、保持发部整洁二、化妆适度（-）化妆的原则1、美化原则2、自然原则3、协调原则妆面协调b、全身协调c、身分协调d、场合协调（二）化妆的方法三、发型美观（-）发式与发质、服装（二）发式与身材（三）发式与脸型第二节仪表心理学家曾做过一个有趣的实验，把10张小姑娘的照片给受试者看，其屮8人容貌服饰较好，另两位姑娘长相较差，衣服也破旧，心理学家告诉受试者，其中一人是小偷，结果，有80%的受试者认为后者是小偷。着说明人

3、们总是喜欢那些看上去领人感觉舒适、有美感的人。美好的长相、匀称挺拔的身材、美观大方的服饰均能増添人的仪表魅力，给人以舒服、美好的感觉。如果说，人的长相天生、身材长短难以变更,而服饰确实可以变化的。整洁美观的服饰是人们能用以改变自C或烘托口己的最好、使用最频繁的“武器”，因此我们要学会运用这一武器來“武装”自己。一、着装的原则着装时，应遵循人们公认的三原则，即：时间原则、环境原则和个性原则。(一)时间原则。它是指在不同的时代、不同的季节、不同的时间应穿不同的服装。服装是有时代性的。(-)环境原则它是指不同的工作环境、不同的社交场面，着装要有所不

4、同。(三)个性原则这里有两层含义：穿着对象和交际对象。也就是说，你的穿着既要适合自己，能表现自己的个性风格，乂要对应别人，与你的交际对象保持I•办调一致。着装，还受容貌肤色、年龄、职业，性格等多种因素的影响。另外，在一些重大的社交场合。你的穿着在表现自我的同时，还必须与他人保持一致。二、着装的三项注意(-)注意谐调所谓穿着的谐调，是指一个人的穿着耍与他的年龄、体形、职业和所处的场合吻合，表现出一种利谐，这种和谐能给人以美感。具体地说：首先，穿着要和年龄相协调。其次，穿着要与体形相协调。再次，穿着要和职业相谐调。最后，穿着要和坏境相谐调。2、注

5、意色彩色彩，是服装留给人们记忆最深的卬象z—,而且在很大程度上也是服装穿着成败的关键所在。色彩对他人的刺激最快速，最强烈，最深刻，所以被称为“服装之第一可视物”。对一般人而言，在服装的色彩上要想获得成功，最重要的是掌握色彩的特性，色彩的搭配，以及正装色彩的选择这三个方面。首先，色彩的特性。首先，色彩的特性。其次，色彩的搭配。色彩的搭配主要有统一法、对比法、呼应法。再次，正装的色彩。非正式场合所穿的便装，色彩上要求不高，往往可以听任自便，而正式场合穿的服装，其色彩却要多加注意。总体上要求止装色彩应当以少为宜，最好将其控制在三种色彩Z内。3、注意

6、场合所谓穿聶要轧意场合，是说要根据不同场合来进行着装。英国女王伊丽莎白二世访问屮国期间，走出机舱门第一个亮相，穿的是正黄色西服套裙，戴止黄色帽了。这位女王木人喜欢红色和天蓝色，很少穿黄衣服。但在中国，几千年的历史上黄色是皇帝的专用色。女王来中国访问穿正黄色，既表示尊重中国的传统习俗，又显示了她作为一国君主的高贵身份。社交中，不同场合有不同的着装耍求。这里主耍介绍喜庆欢乐场合、隆重庄严的场合、华丽高雅场合和悲伤肃穆的场合的穿着要求。喜庆欢乐的场合，女士可以穿得色彩鲜艳、丰富一些，款式也可以新颖一些，以烘托活跃欢乐的气氛。男士岁不能象女士那样穿红

7、着绿，但白色或其它浅色四装、花色漂亮醒目的领带，均可以拿出来潇洒一番,以表现男士轻松愉快的心情。隆重庄严的场合，如开幕闭幕式、签字仪式、出席重要的或高层次会议、重要的会见活动、新闻发布会等。这种场合是正式的，要特别注意个人的公众形象和媒介形象，注意仪表，衬托隆重庄严的气氛，所以不能穿得太随便。男士们应西装革履，正规、配套、整齐、洁净、一丝不苟，这是个人仪表形象的原则；女士不要花里胡哨、松松垮垮、随随便便，也应穿上套装或较为素雅端庄的连衣裙，体现职业女士在正规场合的风范。华丽高雅的场合，多半为晚上举办的正式社交活动，如正式宴会、酒会、招待会、舞

8、会、音乐会等。女士的着装应较为华丽高贵，有责任把自己打扮得漂亮一点，显示湖美好的气质和修养。可以穿连衣长裙、套裙，面料要华丽，质地要好，色彩应单纯（最好为单色）。男