教学课件的设计与开发讲义

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1、教学课件的设计与开发一、教学课件概念与理解二、教学课件设计与制作流程三、界面设计四、实例设计与开发一、课件一概念与理解1.课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。（技术）2.课件，即E-Learning教材，指的是可以运用计算机浏览器播放的多媒体素材。着重的是多媒体的效果、学习效杲以及各种教学课程内容规划的适切性。（资源、传播角度）3.多媒体课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发而成的应用资源。1.1课件的特点图文声像并茂，激发学习兴趣。丰富的信

2、息资源，扩大知识的深度和广度。友好的交互坏境，调动学生积极参与。课堂教学的精髓是师生的互动交流、相互影响。无论多么优秀的教育专家和特级教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的课件，也只能适应于某一特定的教学情境，无法适应千变万化的教学情况，也不存在一个固定的教学模式适合所有的学习者。1.1课件的分类按照使用对象，可分为助教型和助学型；按照学习环境，可分为单机型和网络型；按照表现形式，可分为演示型和交互型。冃前常用的课件主要有：交互型的多媒体课件、助教型的演示课件、助学型的网络课件。1・1课件的开发与使用误区过分夸大计算机在教育中的作用，误

3、解教师和课件的关系；深入研究课堂教学特点不够，将家教类、远距离教育类软件与课堂教学软件错位；对计算机程序设计与教学的关系有待理清。1.2相关理论基础行为主义学习理论（黑箱理论）二、教学课件设计与制作流程2.1教学课件开发流程教学设计一一脚本设计一一制作课件一一测试修改2.2教学课件系统设计选题选题对课件的教学内容及其提示、教学过程及其控制、学习模式的确定，对课件的设计方法、设计过程和要求都会有很大的影响。CAI课件的选题必须有明确的教学目标，要充分考虑CAI的特点、考虑CAI课件设计的要求。系统分析成本：各种材料消耗、软件维护、所花时间和精力等等

4、效益：能否激发学生的学习动机；能否提高教学质量；课件推广的可能性有多大；课件的在多长时间内不会过时？开发环境：硬件的运行速度、内存容量、输入输出设备；所使用的开发平台、各种工具确定目标基本知识的学习技能的培养个别化学习以“教”为主还是以“学”为主性质和地位学习者学习的基本教材学习的辅助或补充教材课件在教学中地位课件与其它教材的相互关系学习对象了解用户对象，包括：年龄和已有知识、学习风格、需求和期望、心理特点，在计算机文化上的专业水平，可用的播放设备等方面。1.3脚本设计脚本的设计是课件开发过程中从面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的一个过渡，

5、是沟通课件的构思者和制作者的一个桥梁（如果构思者和制作者是同一人，那么脚本也可以起到辅助教学作用）。多媒体课件的脚本分为文字脚本和制作脚本两方面。文字脚本：是说明多媒体课件教什么、如何教，学什么、如何学的文字，它包括教学目标分析、教学内容和各知识点的取得，学习者特征、课件模式的选择，教学策略的制定、媒体的选择等，一般由学科教师完成。制作脚本：是在文字脚本的基础上，给出课件制作的具体方法，如页面的元素与布局、人机交互、跳转、色彩配置、文字信息的呈现、咅乐或咅响效果、解说词、动画及视频的要求等。2.4开发工具的选择多媒体开发工具PowerPoint>

6、AuthorwareDirectorsTOOLBOOK网页开发工具Dreamweaver>FrontPageHTMLDHTML>ASP、PHP、JAVA其它工具Flash*Photoshop儿何画板、计算机语言三、界面设计3.1界面设计的元素一文字文字：字体、大小、颜色、格式和排列在字号方面，过小或过大的线条或形状都不易辨认。屏幕上的说明性文字要控制在10〜14号，而标题文字要控制在18号以上，小于9号的文字在屏幕上不易阅读。色彩方面，色与色之间色相对比易读性较高的有：黄与黑、白与黑、黄与紫、蓝与白、绿与白、黄与蓝等。经常会见到黑底绿字、灰底黄字

7、的页面，这些页面因没有注意到明度对比关系，造成文字不易识别。2.1界面设计的元素一文字字号方面：通过对网络课程页面设计的分析，可以发现大多数大段的文本都采用宋体。宋体笔画较细，结构严谨，字身紧凑，撇捺舒展，潇洒美观，用在很小的字号时仍具有清晰、明快的阅读效果。格式方面：根据人眼的视线横向移动比竖向移动快而且不易疲劳的特点，将文字尽量横向排布，除非一些有特殊设计要求的版式或书法字体的版式。中文正文的字符数为每行20-35个比较适宜，西文则约40-70个字符最容易阅读。每行少于此数会造成学习者视线频繁移行，多于此数则会使人冃光作长距离水平移动而感到疲

8、倦，因此较宽的文字幅面可考虑采用分栏的排布方式。一般正文每页不应超过15行。3・1界面设计的元素一图形作为“图”的图形、图像使用时要注意