六年级抽考质量分析报告

《六年级抽考质量分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、六年级毕业抽考质量分析报告九龙街道尚庄小学2014.10.285六年级毕业抽考成绩公布后,我们领导班子和六年级教师一起认真分析了本次考试的成绩，并找出了存在的问题，制定了改进措施。下面就这次考试的成绩作如下分析报告。一、总体成绩分析语文学科平均分58.6，学科最高分65.8，于第一名差距7分，街道排在第7名。数学学科平均分44.5，最高分62分，与第一差距18分，街道排在第四名。英语学科平均分36.9，最高分50分，与第一名13分，街道排名第四名。科学学科平均分18.8，最高分25.1，与第一名差距7分，街道排名第10名。学校总成

2、绩158.8分，排第六名。从这四科的成绩来看，数学和英语学科在街道好排在前面，成绩还差不多。语文和科学学科成绩不算理想，在街道排在后面。结合成绩分析存在如下原因。二、主要存在的问题是：学生层面： 1、浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，特别是六年级下学期，他们总以为快毕业了，心总是安定下来，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如来到学校后，学生自己安排时间，看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作，还有很多几个男同学课上爱说话、做小动作之类太多了；听到下

3、课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地看着外面了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。3、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。例如平时做作业、该识记的公式、5基本性质等，老师不检查，他就不做不记，做也少题减题，你

4、明天检查，他可能明天一早来看同学的，而且效果不佳。就是基础好点的同学，作业中也存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，这个成普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。4、两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大5、思想方面的问题：班上男生年龄偏大的生较多，正是情窦初开的时候，一天老是想耍朋友等问题，男生在一起讨论全是龌齿之事，说话，写的字条不可入目。这也是一个大问题

5、。教师层面：担任毕业班的语文和科学学科的老师年龄偏大，在教学上墨守成规，追求卓越的思想欠缺了，没有了进取心，教学观念滞后，教学方法老套，对学生管理上不够严格，为此学生的成绩也受影响了。三、今后采取措施及努力的方向：学生方面 ： 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。  2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通

6、，灵活理解与运用。  3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练。    55、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程

7、。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’辅导组，从而尽量避免学习两极分化的现象发生。教师方面：  1、教师要给予学生及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。2、根据本班实际，勤跟班，严跟班，本班

8、男多女少，现在年龄特点，不勤不严不好治理。当然，我要做到多理解、多鼓励，少批评。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。  3、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。4、配