期中抽考分析

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1、期中抽考分析11月20日、21日。我乡组织了对二至六年级的语文、数学、英语的期中抽考，下面，我将这次期中抽考的情况向大家做个汇报：一、总体情况：本次抽考共涉及五个年级12门学科，比较全面、真实的反映了前半学期各校、各位老师的教学情况。从成绩来看，有喜有忧，其中，平均zc值在80分以上的学科有6门，分别是：四年级语文87.03五年级语文83.56.六年级语文91.85、六年级数学82.88、五年级英语88.06、六年级英语96.07.而平均zc值在70分以下的有二年级数学67.64和五年级数学61.68,差距很大。二、学科之间不均匀。本次抽

2、考，平均ZC值最高的是六年级英语和六年级语文，分别是96.07和91.85.（展示成绩统计表）看到这个成绩，我们不禁对明年的小学毕业考试充满了信心。但是，也有几个学科的分数不高。分别是：五年级数学61.68和二年级数学67.64（展示成绩统计表）。其中，五年级数学全乡154人中，优秀学生仅仅27人很让我们担忧。三、同学科之间差距比较大。这次抽考，同学科之间差距比较大的有二年级数学;金圣比田西多43.2分，三年级数学：大塘比中心小学三（二）班多28.9分。（展示）同学科之间，人数相差不多的班级之间差距很大。四、进步与退步的学科与上学期期末考

3、试相比，进步比较大的学科是泥塘教学点二年级数学从全乡第九名提高到全乡第二名、田西村小的二年级语文从11名提高到第五名。而退步比较大的学科是五年级数学，上学期期末考试平均为80.62,这次抽考仅为61.68。五、今后努力的方向（语文）1•注意积累，夯实基础。扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力

4、。2•关注思维，培养能力。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。3•注重综合，确立大语文观。语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我们要提

5、高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，对做阅读题有很大的帮助作用。4.注重书写。字是语文的一面镜子，书写是我们学生的一大弱点，在以后的语文学习中加强练字。5•要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。语文学习要在平时进行积累，这样才能提高学生的语文综合素养。（数学）1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系

6、生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中

7、的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如；估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提

8、出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。