一、小学抽考成绩分析 -.doc

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1、十六团二中小学抽考成绩分析2014-2-17十六团二中小学抽考成绩分析说明：以总分排名进行积分（全帅共23所小学）1•小学4—6年级各学科情况（学科学业水平排名）（1）小学四年级各科学业水平排名学校名称学科人数平均分标准差优秀值均差值后进值学业水平排名十六团二屮语文13169.5616.770.8252.79-4.3766.0118十六团二中数学13176.818.80.958-4.876.213十六团二屮思品13179.1612.880.1966.28-3.7360.2922点评：语文教学效果滞后，主要原

2、因培优不足，扶弱欠缺，整体弱势。数学教学效果--般，影响名次进位的主要原因是标准差较大，优秀值较小,后进值偏大，两极分化严重。思品教学效果严重滞后，培优工作几乎没有开展，后进生转化严重不足。共性标准差较大、优秀值较小、后进值的绝对值大，两级分化严重。说明培优工作不到位，扶差工作很不理想，今后重点应放在缩小两级差距，狠抓培优扶弱工作。（2）小学五年级各学科学业水平排名学校名称学科人数平均分标准差优秀值均差值后进值学业水平排名十六团二屮语文14474.114.80.359.2-4.650.723十六团二屮数学1

3、4467.325.70.241.6-12.850.623十六团二中科学14465.419.41.146.0-3.170.912点评：①语文、数学的优秀值分别为0.2和0.3,很小，几乎没有开展培优工作；数学后进值的绝对值太大，“尾巴"太长，转差工作形势严峻；语文和数学的标准差均太大，两极分化现象严重，对均差值得分带来了很大的影响。%1科学学科效果居屮，培优扶薄效果较为明显，但转差形势严峻%1总分标准差54.2（特大）、后进值-18.6（特大），说明了在班级教学团队屮，班主任没有起到协调作用，缺乏凝聚力。%1

4、强化有效教学管理已成当务Z急！共性是标准差较大、优秀值特小、后进值的绝对值大。说明了没有务实“培优扶差"，更谈不上关注全体学生，对差生具有一定的“冷漠"现象，两极分化特别严重。（3）小学六年级各学科学业水平排名学校名称学科人数平均分标准差优秀值均差值后进值学业水平排名十六团二中语文14170.8316.540.0754.29-7.815&4922十六团二中数学14153.7625.150.2128.61-7.8461.8620十六团-'p英语14127.0712.400.1814.67-2.6061.052

5、1语文、数学、英语：整体排名均严重滞后，其原因是培优工作极不到位，标准差较大又影响了均差值，后进值的绝对值相对偏大（语文、数学后进值特大），说明“尾巴''相对较长，两级分化严重，学困生转化力度严重不足，整体弱势。2•小学4一6年级各年级总分情况（学科学业水平排名）⑴小学四年级积分排名（总分排名积分）学校人数平均分最高分最低分优秀值均差值后进值学业水平排名积分十六团131225.6281.54145.21.4180.4-12.765.4177⑵小学五年级积分排名（总分排名积分）営校人数r最低分标准差优秀值均差

6、值学业水平排名积分十六团144206.7286954.21.6152.5•1&657.8222⑶小学六年级积分排名（总分排名积分）学校人数平均分最高分最低分标准差优秀值均差值后进值学业水平排名积分十六团141151.7224.51847.90.2103.8-18.958.2222排名均滞后，优秀值很小，培优工作不到位。标准差较大，影响了均差值,后进值约为偏大，学困生人数不少，后进生转化形势严峻。总分的后进值较大,显示出班主任协调工作不到位。3•小学4-6年级总积分排名（小学整体排名）学校4年级5年级6年级总

7、积分总排名排名积分排名积分排名积分十六团17722:1:122II234•同年级同科目排名（1）•四年级语文名次班级A1A2A%B1B2B%C1C2C%1)1[)20%缺考总计1四⑴11536.36%2515.91%8734.09%2413.64%4420(2)2311.63%5932.56%71244.19%3211.63%433四⑶3211.36%3825.00%8938.64%4725.00%44点评：1班的培优工作相对较好，2、3班的培优相对薄弱，3班的后进生相对人数较多，形式严峻。建议：狠抓培优与

8、后进生转化工作（尤其是3班），培优提升空问较大。（2）•四年级数学名次班级A1A2A%B1B2B%C1C2C%01D2D%缺考总计1四(2)8223.26%4725.58%11639.53%1411.63%432四(3)6320.45%8731.09%10636.36%049.09%443四（1）6320.45%7527.27%893&64%3313.64%44点评：培优工作整体相对--般偏好（2班较好），后进牛