抽考成绩分析

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1、下扎巴小学四年语文抽考成绩试卷分析张京为全面检查了解我县小学木学期半期来的教学质量情况，根据教有关精神，2011年4月210,教育局组织对全县小学进行了抽考，其中四年级语文抽考成绩（全县）如下：平均分77.91,及格率86.5,优秀率59.27o平均分最高分92.49分,最低分60.55分,相差31.94分。我校为平均分77.91,及格率86.5,优秀率59.27o平均分最高分92.49分，最低分60.55分，分别高于县均下面就本次质量检测作个简要的分析：一、命题目的、范围及特点本次试题分积累运用、阅读感悟、习作表达三大块，占分比例分别为45%、25%、30%o1、“积累运用”部分有七小题

2、：看拼音写词语、按题目耍求选择正确的答案（①选择四组词语中带点字的读音都正确的一组；②选择四组词语中有错别字的一组词语）判断下列说法、把下面的词语补充完整、填上恰当的词语、按要求写句子（①照样子把下面的句子换成反问句、②写一句珍惜时间的格言、③写出《咏柳》中的第三、四行诗句）、按课文或读读背背内容填空等。这些题冃意在考查学生巩固汉语拼音，正确掌握所学汉字的读音，能区分受方言影响易读错的平、翘舌音、r和1、f和h、i和0、ao和ou等声母、韵母的字音以及多音字的读音，能区分形近字，理解词语的意思，正确使用量词和助词“的、地、得”，让学生积累课文中的优美词语、精彩句段、古诗词、积累在课外阅读和

3、生活中获得的新鲜语言材料。2、“阅读部分”选取课外两个小片段。内容有：画中心句、按短文内容填空、用文中的带点词语造句、找出表示颜色的词语、找比喻句、拟人句等。意在培养三年级学生初步把握文章的主耍内容，能找出相关的词、句，初步培养学生的阅读能丿J。3、习作题目“我的星期天”，要求写一写在星期天屮发生的一件你认为值得写的事。习作内容贴近学生生活，学生有话可说。三大块题型较新颖，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和习作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。二、答卷情况（一）.掌握较好的是：积累运用中的选择一组带点字的止确读咅、选择一组有错别

4、字的词语、把词语补充完整、填上恰当的词语、写一句珍惜时间的格言和写《咏柳》屮的诗句，按课文内容填空等。这些考题侧重于考查学生的识记能力,学生记得牢，得分口然也高。阅读短文中根据内容填空，找出文中表示颜色的词语等得分率比较高。用带点的关联词语“……不仅……还……”造句，学生写出的句子内容丰富，合理。女口：“她不仅学习好，还爱帮助别人。”“伞不仅能遮雨，还能挡太阳我的妈妈不仅美丽，还很孝顺。”等等。（二）•失分多的主要是以下内容：1、看拼音写词语屮易写错别字，如“仿佛”写成“仿拂”、“既然”写成“即然”“计然”，有的学生拼读不认真，如“赞歌”写成“唱歌”，“既然”写成“虽然”“居然”等2、照样

5、子把陈述句改为反问句。如：“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”应改为“不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？”相当一部分学生做错，错例有：“难道不劳动，连棵花也养不活，这是真理吗？”“不劳动，连棵花也养不活，这是能不真理吗？”“不劳动，连棵花也养不活，这真不是真理啊！”等等。3、根据课文和读读背背内容填空一部分学生背诵不熟练，添字漏字，有的会背但写错别字。4、阅读两篇课外短文，完成练习。第一篇耍求画出“刺猬是一种有趣的小动物”这个中心句，有的学生画不准确。选择比喻句“①刺猬浑身长满了像刚针一样的硬刺。”和“②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。”一部分学生难于分辨，会选择第2句。第二篇要

6、求填写短文屮描写夏季“水草、鸭子、钻天杨、垂柳”等景物，有的学生不够理解，写成“河里、河岸、阳光、羽毛”等。画出拟人句也有许多学生画错。（三）习作部分，从学生答卷中不难看出平时教师的教学指导至关重耍。有的班级学生整体习作比较好，能根据习作要求写出星期天中发生的一件值得写的事，内容丰富，有“练滑板车”“邀同学到公园玩“和弟弟玩溜溜球比赛”“和爸爸去挖花生”“学包饺了”“学当家，买菜”等等，围绕一件事过程写清楚,语句通顺，卷面整洁，书写工整。但也有一部分班级学生习作差，字迹潦草，写一件事写成流水帐，不知要写什么。有的不认真审题，写成“夜晚的星星”、“美丽的景色”等；有的背诵课文内容；有的没标题

7、，内容错别字多，病句，语句罗嗦，标点不明；有的整篇内容只有两三句话。三、教学建议1•继续加强识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。到了中年级，语文教学仍然不能忽略识字、写字。从试卷小发现失分严重的述是写错字。中年级识字、写字教学应该在低年级的要求上有所提高。教学中要让学生白主识字，老师对容易读错的字，容易写错的字给予指导，引导学生将己经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字学习小。三上开始用钢笔书写正楷字（不