初二抽考英语试卷分析

《初二抽考英语试卷分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、平顺县2015年初二年级抽考英语成绩分析报告一、考试基本概况本次考试是由长治市教育局统一组织，全市统一命题，满分为120分，由本县教育局组织，集中阅卷。1、试题分析试题坚持以课程标准，教材为依据，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力，其信度、效度和可行性均达到一定标准。试题注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当。实现了对学生在语言基础知识方面的三维考查，充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性，突出了语言形式向语言意义的转化。试题注重阶段学习的单元重点，如补全对话、写作A、写作B分别考查了单元五、四、六的内容。试题从知识立意逐渐向能力立意转变，淡化语法，加大了能力考查的比重。试题突出

2、了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。2、答题情况（1）听力部分听力部分重点考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择，但是学生在音性义整合能力上差，虽然能够掌握一些简单的对话和句型，对于一些需要转变的题目却来不及反应，缺乏相应的答题技巧。特别是听力语篇理解更差。我们县在此方面还很欠缺，满分20分，总均分不超过10分，得分15分以上的聊聊无几，这和我们在平时训练中缺乏相应的方法与技巧有关。（2）笔试部分基础知识学生掌握不是很好，易错点练习不够充分。完形填空和阅读理解的失分率暴露出学生生活尝试缺

3、乏，积累量、阅读量不够。词汇及补全对话单元，学生对于课本黑体单词及教材课文记忆不达标，对易混淆知识点、关键性语言点辨析不清晰，出现了词、句、词性用错的情况。书面表达部分，学生基础不扎实，表达不妥当。表现在语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。二、1、我县考生相近县区、市区考试成绩比较参考人数总均分及格率优良率各分数段人数120110-119100-10990-9980-8970-7960-6950-590-49765我县61.9136.86%6.30%00277310710390116249695他县60.8339.42%18.71%34067535749677

4、3282775市直71.8254.32%21.29%04210691112988081166从上表看出，我县的总均分略高于他县（0.18分），低于市区9.09分，及格率低于他县2.56，低于市区17.46。优良率差距很大，与他县相差12.41，与市区差14.99。优生分布不均,得满分的学生我们县没有，他县区有3个，110-119的我们也没有，他县区有40个，市区42人，由此看出我们在优生的培养上存在着很大的问题。差生的差距更是让人触目惊心，悬殊太大。2、我县两所重点中学成绩比较学校参考人数总均分及格人数优良人数各分数段人数100-10990-9980-8970-7960-6950-590-

5、49平顺中学25664931410212748404367平顺二中50960.8618934175280555073182由上表统计分析一中中等生所占比例较大，优、差生所占比例较少。平顺二中优、差悬殊较大，中等生所占比例较少。这种状况当然与我们进行课改后教学要求的提高，教材难度的增加以及教材更换频繁等因素有关，但与学生在进入初中后的早期就已形成的严重两极分化关系更大。3、市均成绩与我县成绩对照总表均分及格率优良率市均成绩68.9649.97%17.46%县区第一名成绩79.2168.92%32.22%我县均成绩61.9136.86%6.30%与市均成绩比-7.05-13.12百分点-11.

6、16百分点县区中学排名倒数第五倒数第三倒数第二平顺中学6436.33%5.5%与市区成绩比-4.96-13.64百分点-11.96百分点与县区第一名比-15.21-32.59百分点-26.72百分点县区排名倒数第五倒数第四倒数第二平顺二中60.8637.29%6.7%与市区成绩比-8.10-12.68百分点-10.76百分点与县区第一名比-18.35-31.63百分点-25.52百分点县区排名倒数第三倒数第五倒数第三四、对今后教学工作的建议抓听力训练不放松，建议培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写习惯，把习惯变成能力，全面发展听、说、读、写能力的同时，注重基础语言知识的实际运用，努力培养

7、和巩固英语学习兴趣，及兴趣的保持，最大限度地控制两极分化。使英语课堂教学从认知型转向能力型。建议：1、平时尽量用英语组织教学，为学生营造语言环境，尽量多使用磁带提供听的机会。2、注重培养学生良好的听说习惯。将听-说-朗读相结合。3、在量的积累基础之上进行学法指导，激发学生自觉学习的意识。4、抓好课外阅读，强化学生的语篇意识，特别应重视整体阅读能力的培养。5、坚持写作训练，培养学生的综合语言运用能力，在写作训练时多强调篇章