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7、历史教学实际的、有效的学习方式,协作学习的基本特点是互赖性、平等性、交往性。本文探讨在历史教学中采用协作学习策略,基本达到与高级认知技能、人际交往技能以及情感态度有关的教学目标,实现教育、教学的最优化效果,以及学生在协作学习中的协作过程和所取得的教学成果。【关键词】协作学习策略探讨互赖性异质分组体会近几年来,随着新课程改革的深入,各种新的学习方式相继出现。新的学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的,核心任务是促进学生主动地、富有个性地学习。它是由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。经过
8、多年的教学实践,我发现,协作学习是一种符合初中实际的、有效的学习方式,它弥补了个人学习的不足,基本达到与高级认知技能、人际交往技能以及情感态度有关的教学目标,实现教育、教学的最优化效果。1.“协作学习策略”的理论依据协作学习策略是一种基于建构主义学习理论和人本主义学习理论的教
