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时间:2019-03-17
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1、HH0114502005^^.2?訓乂爭IS《OOCHOWUNIVERSITY|师生对话在高中思想政治教学中的运麵究^1tudentsTheResearchOfDialogueBetweenTeachersAndSInHighSchoolIdeologicalAnd化liticalTeaching季春髓硏究生姓名祭巧指导教师姓名i学科教学(思政-)专业名称高中思想政治教学硏究方向马克思主父学院所在院部I2Q16年4月论文提交日期■苏州大学学位论文
2、独削性声w.^本人郑重声明;所提交的学位论文是本人在导师的擔导下,独立进巧研巧X作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体d经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名:备日期:如Z令9兮苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定,良。P:学位论文著作权归属苏州大学本学位论文电子文档的内容和纸?-质论文的内容相致
3、。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中也、、中国科学技术信息研究所(含刀方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文〇。本学位论文属在年__月解密后适用本规定非涉密论文口>论文作者签名:元hA日期:/j/砰导师签名:归期:若韦师生对话在高中思想政治教学中的运用研究中文摘要中文摘要当今世界,对话已逐渐渗透到人类生活的各个领域。对话彰
4、显着人们的态度,更是一种时代精神的体现。而在新课程改革的发展过程中,教学手段变革的重要性日益凸显出来。师生对话成为了新课程改革迫切要求的教学方式,同时它也是对话精神在教育领域的回应。没有师生对话,就不可能发生真正有意义的教学。本文以马克思关于人的本质理论和交往理论、杜威挑战旁观者理论、主体教育理论为基础,分析了当下高中思想政治课师生对话教学的必要性、可行性。在遵循师生对话平等性、适切性、创生性、开放性原则的基础上,开展了师生对话教学的实践探索,并结合问卷分析了师生对话教学存在的问题,提出了高中政治师生对话教学中倾听型、问答型、说错型、角色扮演型等不同策略。通过对师
5、生对话教学手段的研究,有助于我们深刻理解师生对话教学理论,科学看待新课改下的高中政治教学;对认识传统教学的局限性,把握政治教学中人的教育具有理论和实践价值;对教师教学素养的提升,学生主动学习能力的培养具有指导作用,有助于提升高中政治教学的有效性。关键词:对话师生对话高中思想政治作者:季春璐指导教师:蔡玮I英文摘要师生对话在高中思想政治教学中的运用研究TheResearchOfDialogueBetweenTeachersAndStudentsInHighSchoolIdeologicalAndPoliticalTeaching.AbstractIntoday'sw
6、orld,dialoguehasgraduallypenetratedintoallfieldsofhumanlife.Dialoguerevealspeople'sattitudes,butalsoakindoftheembodimentofthespiritoftheage.Intheprocessofthedevelopmentofthenewcurriculumreform,theteachingmethodisincreasinglyhighlightedtheimportanceofchange.Dialoguebetweenteachersandst
7、udentshasbecomethenewcurriculumreform'spursuitofnewteachingmethods,atthesametimeitisalsoaspiritofdialogueinresponseinthefieldofeducation.Withoutdialoguebetweenteachersandstudents,reallymeaningfulteachingcouldnothavehappened.ThispaperbasedontheMarx’stheoryoftheessenceofman,Marx’scommun
8、icati
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