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1、分类号：G642密级：无学校代码：10414学号：2014120013硕士研究生学位论文翻转课堂在高中思想政治教学中的运用研究TheApplicationResearchonTheFlippedClassroominTheHighSchoolIdeologicalandPoliticalTeaching熊世莹院所：马克思主义学院导师姓名：吴仁平学位类别：教育硕士专业学位专业领域：学科教学（思政）二○一七年五月万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标
2、注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学
3、位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月万方数据摘要当前，在新课程改革过程中，为了彻底改变传统教学中的老师课堂满堂灌，我讲你听，我说你记，学生被动学习的局面，要求学生主动参与课堂教学，采取自主、合作和探究学习。本文提出了与传统课堂完全相反的翻转课堂教学方式方法。这一方法是为了调动学生学习的积极性，显示的是课堂教学以学生为主，学生课前自主学习，课中小组讨论，全班交流，教师则主要起到引导作用，在课堂释疑解惑，老师针对学生的疑难讲重点，讲难点。特别是高中思想政治课，其内
4、容理论性比较强，并且其知识涉及范围又比较多和深。有的教师在教学中采用照本宣科，划重点，难点去死记硬背，使学生更加不愿学习思想政治课。故本文试图探讨将翻转课堂运用于高中思想政治教学中去，开动学生的大脑，激发学生思想政治课的学习积极性。论文首先分析翻转课堂的起源、含义和特点，分析翻转课堂模式运用于高中思想政治的可行性及必要性，其次分析翻转课堂运用于高中思想政治的局限性及对策。再次分析翻转课堂运用于高中思想政治课的基本步骤，具体做法。最后在基于高中思想政治具体内容进行翻转课堂教学设计。关键词：翻转课堂高中思想政治教学运用I万方数据A
5、bstractAtpresent,inordertochangethetraditionalteachingintheclassroomcompletelyandthepassivelearningsituationofthestudents,newcurriculumreformasksstudentstoparticipateinclassroomteachingactively,andtaketheautonomy,cooperationandinquirylearning,putforwardthemethodofre
6、verseclassroomteachingmodewhichisoppositetothetraditionalclassroom.Thismethodistomobilizetheenthusiasmofthestudents,thatisclassroomteachingbasedonstudents,studyingbeforeclass,classdiscussiongroups,teachersmainlyplayaguidingroleintheclassroomtoclearupdoubts,difficult
7、point,keypointforstudents.Inparticular,thecontentofhighschoolideologicalandpoliticalclassisrelativelystrong,anditsknowledgeinvolvesarangeofmoreandmore.Someteachersalwaysteachstudentsaccordingtowhatthebookssay,rotelearning,andmakingstudentsnowillingtolearntheideologi
8、calandpoliticalcourse.Therefore,thispaperattemptstoexploretheuseoftheflippedclassroominhighschoolideologicalandpoliticalteaching,startthes
