大学生学习策略与语言运用关系的调查研究

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1、＃校代码１０２２５：学号：Ｓ１巧０９学位冷文、、％－＇？■大学生学习策略与语言运用关系的与＾：调窒研究李京京指导教师姓名：王宇副教授东北林业大学申请学位级别；硕±学科专业；英语语言文学论文提交日期２０１５年５月论文答辩日期：２０１５年６月７日；２０１５６１９授予学位单位：年月日：东北林化乂学授予学位日期答辩委员会主席；胡家英论文评阅人：胡家英马晓华ｉ如义聲ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣｏｄｅ：１０２２５ＲｅｇｉｓｔｅｒＣｏｄｅ：ＳＩ５３０９ＴｈｅｓｉｓｆｏｒｔｈｅＤｅｒｅｅ

2、ｏｆＭａｓｋｒｇＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｂｅｔｗｅｅｎＬｅａｒｎｉｎｐｇＳｌｒａｔｅｉｅｓａｎｄＬａｎｕａｇｅＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｏｆＣｏｌｌｅｇｅｇｇＳｔｕｄｅｎｔｓＣａｎｄｉｄａｔｅ：ＬｉＪｉｎｇｉｎｊｇＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＡｓｓｏｃｉａｔｅＰｒｏｆｅｓｓｏｒＷａｎｇＹｕＡｃａｄｅｍｉｃＤｅｇｒｅｅＡｐｐｌｉｅｄｆｏｒ：ＭａｓｔｅｒｏｆＡｒｔｓＳｅｃｉａｌｉｔｙ：ＥｎｇｌｉｓｈＬａｎｇｕａｇｅａ凸ｄＬｉｔｅｒａｔｕｒｅｐＤａｔｅｏｆＯｒａｌＥｘａｍ

3、ｉｎａｔｉｏｎ：Ｊｕｎｅ，２０１５Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ：ＮｏｒｔｈｅａｓｔＦｏｒｅｓｔｒｙＵｎｉｖｅｒｓｉ巧＾摘要自从人们把１＾＾教师为中也的传统课堂教学改为凶学生为中也的裸堂教学＾后，学习策咯逐渐成为外语教学关注的焦点，对此，并取得了巨，国内外学者开展了大量的研究。２０巧大的进展在年对大学英语四六级考试进行最新改革之后，我国对大学生的英语学习要求也相应有所提高。由于学习策略与英语语言运用的关系密切，现阶段对大学生英语学习策略使用情况的研究也就具有重大意义。Ａ十年代中期Ｗ后，随着认知研究的视野逐渐的扩大，越来越多的学者开

4、始对外语教学进行改革，融入信息处理过程，加入系统的数据分析，使学习策略的研究更具有科学性和理论性一，但由于学习策略的研究方法的不同和学习策略本身的复杂性，研究这一概念的定义和分类就直存有争议。Ｒｕｂｉｎ和Ｓｅｍ作为学习策略研究的代表，最先提出的成功语言学习者策略这个概念。从九十年代开始，大量的学者们又开始使用新的研究’，ＯＭａｌｋ，Ｏｘｆｏｒｄ和Ｐｕｒｕｒａ等ａｕｈｌｉｎ的信息处理过程模型方法如ｙｐ。他们依据ＭｃＬｇ和Ａｎｄｅｒｓｏｎ的陈述性知识与程序性知识模型，对学习策略的本质Ｗ及分类进行合理和系统地研究，Ｗ此探究如何才能让语言学习者提高

5、自己的听说读写的能力。学习策略与语言运用的研究更是对改进教师的教学和提高学生的学习效果方面起到积极作巧。’ｕａｌｋｘｆｏｒｄ和Ｐｕｒｒａ对学习策略的分ｕｒｕｒａ本文主要ＷＯＭｙ，Ｏｐ类为理论基础，Ｐｐ的调查问卷和大学英语四级考试作为调查工具，目的旨在研究英语学习过程中，对改进一学生的学习方法，培养学生独立自主的学习能力，些积极作用提高学习效率起到。研究者采用定量分析的方法，对东北林业大学１１９名非英语专业的大学生（２０口级６０名和２０１０级５９名）进行问卷调查，通过ＳＰＳＳ巧．０软件对所得数据进行分析，有Ｗ下的主要一业的大学生都使巧学习策

6、略情况，，其中元认数据分析结论：第目前大部分非英语专知的策略使用频率要高于认知策略的使用频率，同时认知策略和元认知策略有紧密的关系；第二，依据回归数据分析得出学习策略对语言测试有积极的作用，但不是所有的策一略对语言应用都会有影响２０１３１２。Ｗ年月新改革的大学英语四级成绩作为唯的因变量，可知元认知策略中的自我测试和认知策略中的真实语境练习对语言运用具有最佳的预测作用。最后，，研究者对本次研究结果进行总结同时对教师的教学和学生的学习提出一些限制和不足，希望在了相应的建议。由于本次调查研究还有１＾后研究中能够改进，并进行更加全面和详细地研究和探

7、讨。关键词；兀认知策略；认知策略；语言运用－－ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔｈｏｄｓａｒｅ－－Ｓｉｎｃｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｍｅｔｃｈａｎｅｄｆｒｏｍｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｃｅｎｔｅｒｅｄｔｏｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｃｅｎｔｅｒｅｄｇｇ，ｈａｓｒａｄｕａｌｌｂｅｃｏｍｅｈｅｆｏｃｕｓｏｆｆｏｒｅｉｎｌａｎｕａｅｅａｃｈｉｎｈｒｅｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙｇｙｔｇｇｇｔｇ．Ｔｅｒｅｆｏｔ，ｄｏ瓜ｅｓｔｉｃａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｓｃｈｏｌａｒｓｃｏｎｄｕｃ