自我效能与英语学习策略运用关系的调查研究

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1、自我效能与英语学习策略运用关系的调查研究张庆宗（湖北大学外国语学院,湖北武汉430062）摘要：本文调查了大学生自我效能与英语学习策略运用之间的关系，发现自我效能与学习策略之间呈显著的正相关关系，表明了学生的自我效能感越强，越能够有效地使用英语学习策略。本研究结果对学生如何有效地使用学习策略、提高英语水平具有一定的指导意义。关键词：自我效能；英语学习策略；学习策略运用中图分类号：H319文献标识码：A1.引言自我效能理论是美国心理学家班杜拉提出的一种动机理论（Bandura,1977）。班杜拉认为自我效能（self-efficacy）是人们对自己

2、能否有效地进行某一行为的判断，它能够将影响行为的结果因素转化为先行因素，对行为发生作用。自我效能感深化到自我价值系统就形成了自我效能信念，效能信念影响人们如何思维、感知、并激活行动等，它在个体的后继行为与影响源之间发挥着中介作用，对人们的行为和成就有显著的促进作用。自我效能理论在20世纪80年代以后得到了丰富和发展，同时也得到了大量的实证研究支持。这些研究从不同的角度、不同的侧面探讨了自我效能与学习动机、归因之间的关系，自我效能与学业成就之间的关系等（周勇、董奇，1994；董奇、周勇，1994；Pintrich&DeGroot,1990；Zimm

3、erman&Martines-Pons,1990；Schunk&Swartz,1993a,1993b；Schunk,1994等）。人们在研究学习者自我效能对学习行为具有的中介作用的同时，也对学习者的学习行为本身，如对学习策略进行了大量的研究（刘电芝，1999；张亚玲、杨善禄，1999；张亚玲、郭德俊，2001；周国韬、张林、付桂芳，2001；辛涛、李茵、王雨晴，1998；古生华、辛涛、李荟，1998；Albaili,1995,1997；Christensen,1991；Weinstein,Goetz,&Alexander,1988等）。尽管人们对

4、学习策略进行了大量的研究，但是到目前为止对学习策略尚无一个确定的定义。研究者们从不同的角度揭示了学习策略的特征，观点大致可分为以下四类：（1）学习策略是学习的规则系统，如“学习策略是内隐的学习规则系统。”（Duffy,1983，引自刘电芝，1999）；（2）学习策略是学习过程或步骤，如“学习策略是选择、整合、应用学习技巧的一套操作过程。”（Nisbert&Schucksmisth,1986）；“学习策略是能够促进知识的获得与储存，以及信息利用的一系列步骤和过程。”（Dansereau,1985）；（3）学习策略是具体的学习方法或技能（Mayer，

5、1988）；（4）学习策略是学习活动，如“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动。”（Mayer,1984），“学习策略是被用于编码、分析和提取信息的智力活动……”（Jones,1986，引自刘电芝，1999）。以上观点虽各有侧重，但他们都是以认知理论作为理论基础。如果将学习活动看作是一个信息加工过程，那么，学习策略则是那些能1促进信息加工的任何外显行为和内隐的心理活动。具体地说，学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧或调控方式。语言学习是一种特殊技能的学习，语言学习策略与一般学习策略既有相同之处、又有其自身的特点

6、。语言学习策略指“学习者用来提高其目标语语言能力的各项活动”（Bialystok，1983）。语言学习策略的研究最初始于北美（Rubin,1975；Stern,1975）。20世纪80年代以后，在国内和国外都兴起了一股研究语言学习策略的热潮（刘润清、吴一安，1989；文秋芳，1995；文秋芳、王海啸，1996a，1996b；Wen&Johnson,1997；Goh,1999；O’Malley&Chamot,1990；Oxford,1990,1996；Wenden&Rubin,1987等）。以上研究从不同的视角、不同程度地研究了学习策略与语言学习成

7、就之间的关系。在归纳出语言学习成功者的学习策略及其特征后指出：语言学习策略本身并无优劣之分，关键是使用者如何运用这些策略（Cohen，1998）。语言学习策略运用得当，可促进第二语言或外语的内化、存储、提取或使用（秦晓晴，1996）。纵观与自我效能、学习策略相关的文献之后发现，探讨自我效能与学习策略之间关系的研究并不多见，有研究发现影响语言策略运用的因素有语言技能、语言任务的难度、学习者的文化背景、学习者的年龄、动机等（Bialystok，1979；O’Malley&Chamot,1990;Politzer&McGroarty,1985;Huan

8、g&VanNaerssen,1985;Brown,1973etc.）。然而，自我效能与语言学习策略之间关系的研究几乎没有。本文将探究自我