初级阶段泰国学生汉语敬词教学设计

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1、分类号密级公幵编号碎士研究被營傈俗式学院（所、中心）人文学院专业名称汉吾国际教育研究生姓名王涛学号导师姓名郑婷职称讲师年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研宂成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或

2、借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研宄生签名：—导师签名：日期：摘要敬词是现代汉语词汇中特殊的一类，其中包含着丰富的文化内涵。在交际活动中扮演着非常重要的作用。在对泰汉语教学的过程中笔者发现泰国学生在学习和使用汉语敬词时存在着很多的问题。对部分对泰汉语教师的访谈也发现汉语教师在敬词教学上一直没有找到适合的教学方法。通过对近些年来关于敬词教学研究成果的调查笔者结合所在学校的实际情况进行了敬词教学

3、方法的探究。第一章绪论。本章对选题来源、教学对象、教学意义以及教学的方法进行了陈述，通过对之间学者在敬词教学方面的研究找到了研宄的方向和重点。第二章敬词的界定。本章从敬词的定义、敬词和敬辞之间的区别、敬词和敬语之间的区别以及现代汉语敬词的分类四个部分对敬词进行了概述。第三章对泰汉语教材中常用敬词统计和分析。这一章对《大纲》和泰国流行的三套汉语教材中的敬词收入情况做了统计和对比分析，并且找到了教学设计的内容。第四章针对“老师”、“您”、“请”这三个敬词进行课堂教学设计。通过课堂教学找出适合泰国学生的敬词教学的方法。最后对全文进行总结

4、，总结成功的教学经验以及教学中所发现的不足的地方。敬词是日常交际中非常重要的一类词，应该引起学术界的重视和研究。本文因为研究能力有限，在课堂设计环节有些薄弱希望同行指正批评。关键词：敬词；敬词教学；泰国学生；课堂设计AbstractChinesehonorificvocabularyisaspecialclassofChinesevocabularywords,whicharecontainsrichofculturalconnotations,playsaveryimport祖，，，，””，corrected.KeyWords；

5、；：；目录选题来源研究对象及意义文献综述研究理论和方法研究重点和论文创新点敬词的界定及分类敬词的定义敬词的定义敬词和敬辞的区别敬词和敬语的区别现代汉语敬词的分类《大纲》和泰国汉语教材中汉语敬词的分析对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中敬词的分布情况的统计教材中敬词的分布情况统计和分析初级阶段泰国学生汉语敬词教学设计初级阶段泰国学生汉语敬词教学设计构想教学内容分析与具体教学案例汉语教材中“老师”、“您”、“请”三个词的汉泰翻译及分析教材中“老师”、“您”、“请”出现的情景的统计具体案例分析具体教学过程教学设计评估及反思教学效果教学设计

6、的不足之处教学经验总结结36隱祿1绪论选题来源笔者在泰国进行了为期九个月的汉语教学活动，在教学期间发现泰国学生在汉语敬词使用的问题上存在很大的问题。敬词在现代汉语词汇中属于一种特殊的词汇，其中包含着丰富的词汇意义和文化意义。在汉语交际活动中，敬词的使用符合交际中的“礼貌原则”。敬词的使用被誉为人类言语交际的精华，语言之美的顶点”、人际关系的方程式”。据了解，泰语中也存在丰富的敬词，且敬词在使用上具有清晰的划分。泰国人非常的重视交际中的礼貌行为，因此泰国的学生也都要求掌握一定的汉语中的敬词的使用方法。现代汉语词汇中的敬词的使用在现代

7、社会中更多的表现为一种礼貌行为，这一点与泰语中敬词的功能是相同的。可是通过调查发现，泰国学生在汉语敬词学习和使用上存在很多的问题。部分对泰汉语教师在敬词教学上没有正确的方法导致了教学上的失误。笔者针对敬词的特点对对泰汉语常用教材以及《大纲》中的敬词分布情况进行了归纳，选择适合教学对象的高频率汉语敬词进行教学设计，试图找到合适的敬词教学的方法。研究对象及意义研究对象本文研宄的是对泰国学生常用汉语敬词的教学设计。研宄的对象包括：一、汉语教材中敬词的分布情况以及常用敬词的分析和选择。二、对高频敬词进行课堂教学设计并且组织教学活动进行教学

8、反思。本文通过对泰国汉语教材中敬词的分布情况的统计以及结合《汉语水平词汇和汉字等级大纲》（以下简称《大纲》）中敬词的收入情况分析选择日常交际生活中最常用的敬词进行教学设计研究，旨在帮助泰国学生正确的理解和运用汉语敬词进行更好的目的语交流和交际活动。