班主任管理中细节与关爱的重要性

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1、.页眉.班主任管理中细节与关爱的重要性古人云，阅人以微，说的是要从细微之处去认识一个人。一个学生初次见面便主动与老师、同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢，独来独往，表明他可能有什么心事；一个学生如果衣冠不整，说明他是一个懒散或不拘小节的人。　　教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而教师的人格和灵魂并不只是表示在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的点点滴滴中。班级管理没有什么深奥之处，不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中。　　班级细节管理就是在管理班级时，及时发现那些暗含玄机

2、、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展。班主任若能够关注细节，把握细节，并及时妥善解决细节问题，就会促进班级管理。　　苏霍姆林斯基把学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。页脚..页眉.班主任管理中细节与关爱的重要性古人云，阅人以微，说的是要从细微之处去认识一个人。一个学生初次见面便主动与老师、同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢，独来独往，表明他可能有什么心事；一个学生如果衣冠不整，说明他是一个懒散或不拘小节的人。　　教师的劳动就是一种以人格培育人格、

3、以灵魂塑造灵魂的劳动。而教师的人格和灵魂并不只是表示在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的点点滴滴中。班级管理没有什么深奥之处，不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中。　　班级细节管理就是在管理班级时，及时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展。班主任若能够关注细节，把握细节，并及时妥善解决细节问题，就会促进班级管理。　　苏霍姆林斯基把学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。页脚..页眉

4、.班主任管理中细节与关爱的重要性古人云，阅人以微，说的是要从细微之处去认识一个人。一个学生初次见面便主动与老师、同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢，独来独往，表明他可能有什么心事；一个学生如果衣冠不整，说明他是一个懒散或不拘小节的人。　　教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而教师的人格和灵魂并不只是表示在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的点点滴滴中。班级管理没有什么深奥之处，不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中。　　班级细节管理就是在管理班级时，及时发现那些暗含玄机、事关

5、成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展。班主任若能够关注细节，把握细节，并及时妥善解决细节问题，就会促进班级管理。　　苏霍姆林斯基把学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。页脚..页眉.班主任管理中细节与关爱的重要性古人云，阅人以微，说的是要从细微之处去认识一个人。一个学生初次见面便主动与老师、同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢，独来独往，表明他可能有什么心事；一个学生如果衣冠不整，说明他是一个懒散或不拘小节的人。　　教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂

6、塑造灵魂的劳动。而教师的人格和灵魂并不只是表示在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的点点滴滴中。班级管理没有什么深奥之处，不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中。　　班级细节管理就是在管理班级时，及时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展。班主任若能够关注细节，把握细节，并及时妥善解决细节问题，就会促进班级管理。　　苏霍姆林斯基把学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它“滚落、破碎”。页脚..页眉.只有

7、对学生有了深刻的、细致的、全面的了解，教师心中有了底，有了谱，才能对每个学生的教育做到有的放矢，少走弯路。那么，作为班主任，就应该付出更多的爱心、情感，诚挚的情感，能呵护学生幼小的心灵，能使学生的内心受到强烈的震撼，能使学生感受到学习和成长的快乐。　　真正做到这一点，就需要班主任在平常的学习和生活中，关注学生表现的细节，及时抓住某些学生身上的闪光点，巧妙地加以表扬，而后不断地鼓励他，用爱心去感化他，最后促成其彻底转变。　　这样的实例在我们的班级管理工作中比比皆是。　　新学期伊始，拿到学生名单，我和我的战友们都迫不及待的审视名单。突然，战友惊呼：“不好