大学生数字公民责任现状调查研究

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1、大学生数字公民责任现状调查研究THERESEARCHANDSI瓜VEYOFTHEPERSENTSITUATIONABOUTUNDERGRADUATE’DIGITALCITIZE]NSH【PRESPONSIBILITY作者姓名：吴玉娟Author：WuYujuan指导教师：张丽霞教授Tutor：ProfessorZhangLixia学科专业：教育技术学Major：EducationalTechnology浙江师范大学教师教育学院EducationalCollegeofZhejiangNormalUniversity二0一三年五月May,

2、2013大学生数字公民责任现状调查研究摘要随着数字社会的逐步形成，数字公民随之诞生。数字社会同现实社会一样需要公民承担一定的责任，以调控数字社会中人们的数字行为。大学生作为数字社会的主要参与者，一方面，在数字社会实践中会享受到一定的权利；同时，也应该为成为一名负责任的数字公民而努力。本文从数字社会特点出发，探讨和研究了数字公民责任的意义、内涵和结构，重点提出并分析了数字公民责任的四个维度，即“自我提高与自我控制”、“参与数字社会建设”、“规范数字社会行为”、“维护数字社会秩序”，阐述了每个维度的具体元素，即自我提高与自我控制包括开展数

3、字学习活动、保护自身财产安全、保障个人身心健康；参与数字社会建设包括参与数字社会活动、贡献个人知识才干、帮助他人答疑解惑；规范数字社会行为包括抵制社会反动言论、揭露网络诈骗行为、维护他人产权隐私；维护数字社会秩序包括注重与人交往方式、抵制危害社会行为、遵守数字社会规范。在分析数字公民责任的内涵和结构的基础上，结合大学生数字公民身份的特殊性，建立了大学生数字公民责任的基本内容。之后，利用德尔菲专家咨询法征求专家对“大学生数字公民责任基本内容”的意见和建议，最终确定了“大学生数字公民责任体系”。依据该体系的基本内容，将责任要素转化成较具代

4、表性的问题构成了“大学生数字公民责任现状的调查问卷”，并在浙江、陕西、上海等地的高校随机发放问卷，共发放400份，回收358份，有效问卷334份。调查表明：第一，从大学生自我提高与自我控制的责任层面考虑，大学生已经适应并逐渐采用数字化学习方式，基本能够调控好个人的数字化学习过程，时常会对数字设备查杀病毒，网购中也能够做到多方观察冷静对待，但在利用数字设备扩展课堂知识、筛选庞大的网络信息、掌握深入的电脑安全常识以及对自身健康问题的防护方面，还存在很多需要改进的地方。第二，从大学生参与数字社会建设的责任层面考虑，大学生在公平参与数字社会竞

5、争方面表现良好，在诚信参与社会活动方面表现不佳，很少有大学生会主动创作原创作品分享给大家，而且也很少有大学生会主动帮助数字社会中的公民摘要解决困难。第三，从大学生规范数字社会行为的责任层面考虑，大学生在抵制有损民族团结方面表现欠佳，抵制互联网诈骗方面积极主动，未能做到对网络资源版权问题的合理处置，尚不能很好地尊重他人隐私。第四，从大学生维护数字社会秩序的责任层面考虑，大学生基本能够做到在数字社会中文明礼貌地与他人沟通，但遇到破坏社会良好秩序的问题时，尚不能主动向有关部门举报，而且对数字社会法律法规知之甚少。参照调查结果，本文提出了大学

6、生数字公民责任教育的三条基本途径：其一，提供各种案例供大学生分析，以提高他们的责任意识；其二，模拟实践，提高大学生数字公民责任践履能力：其三，建立责任诊断与修正机制，提升大学生责任素养。·’。关键词：数字公民；数字公民责任；责任内容：大学生IITHERESEARCHANDSI狂{VEY0FT髓PERSENTSITUATIONABOUTUNDERGRADUATE’DIGITALCITIZENSHIPRESPONSIBILITYABSTRACTAsthedigitalsocietygraduallyformed，digitalcitize

7、nshipwasborn．Digitalsocialaswellasrealsocialneedsitscitizenstoassunleacertainresponsibility,inordertoadjustpeople’Sdi舀talbehaviorrelationshipindigitalsociety．Collegestudentsasthemainpractitionersofdigitalsociety,ontheonehand，fullyenjoytheirrighttopracticebeingdigitalind

8、igitalsociety,atthesametime，shouldbearesponsibledigitalcitizenstoshouldertheresponsibility．Thispaperstartedfro