我高中英语教学中跨文化意识渗透及培养

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1、我高中英语教学中跨文化意识渗透及培养【摘要】在高中英语教学中，让学生了解英语国家的文化,培养学生的文化意识和跨文化交际的能力，是此次英语课程改革明确提出的课程目标之一，这一目标紧紧围绕外语教学理论当前的热点问题，实现跨文化意思的渗透和培养，同时,指出了"重语言知识，轻文化知识”的高中英语教学现状，这些都是向英语教师的教学工作提出了更新更大的挑战❷【关键词】高中英语英语教学文化意识英语教学中跨文化意思的渗透和培养，是一个复杂而循序渐进的过程；英语教育涵盖多方面的内容，贯穿于教学过程中的各个环节，既要以语言知识的教学为中心，体现英语

2、教学的特点，同时又要兼顾文化知识的传授与文化理解力的培养，还要以学生的英语水平及理解接受能力为基础，激发学生的兴趣，并使学生积极主动地参与❷因此，本文结合目前高中英语教学过程中的一些问题，分析并提出几点应对策略❷一令培养学生良好学习习惯，营造文化感知氛围良好学习习惯能够帮助学生累积知识和培养能力，而英语的学习的良好习惯也能够帮助学生累积英语知识和文化，帮助学生逐步培养出英语运用能力，从而提高学生的学习效率，提高学生的学习兴趣❷另外，英语教师还可以向学生推荐一些具有趣味性的读物，吸引学生阅读，在阅读的过程中发现英语文化的特别之处，

3、吸收更多的文化知识，并激发学生对英语学习的积极性❷以兴趣引导学习是行之有效的方法，既能够掌握知识，又培养学生发现问题❷思考分析❷解决问题的能力❷文化意识并不是短时间内能够培养起来，是经过长年累月的慢慢累积的❷因此，学生们养成良好的学习习惯，坚持不懈的的累积,接受英语文化的逐步渗透，一段时间后，就能够感觉到成果二❷在现有的中挖掘英语课程资源的文化渗透的因素"语言教学与文化渗透并行”的理念应该是高中英语教师都应该坚持的教学理念，从而，在现有的教材中充分的挖掘文化知识，帮助学生从教材中获取英语国家背景文化知识，从而有利于学生更好地了解

4、世界文化，培养学生的跨文化交际能力❷现行的《牛津高中英语》译林版教材中包含了大量的背景文化知识，每一单元都有一个主题，而且课文很具有时代气息❷教师在教学过程中要遵循文化渗透的原则，结合教材，适当直接补充相关信息，让学生加以了解❷首先，在对教材内容进行补充时，可以围绕when❷what❷who❷why❷how几个方面加以介绍，教师可以向学生介绍'‘什么是幽默？”、“中西方的幽默的不同之处是什么？”等等❷其次，在英语课文的学习过程中，一定要以文化理解为前提❷教师讲解时围绕课文的中心预设几个开放性的问题，允许学生发表不同的见解，并在教

5、学中直接利用本国文化通过对比去发现两种文化的异同，帮助学生更加深刻的理解中外文化，形成文化意识❷第三，教材中所包含的文化因素很多，课文中并不能一一涵盖，教师可以有目的的寻找一些图片❷照片以及相关的英文原文，或通过多媒体和网络的形式，让学生直接感受外国文化的环境氛围，以开拓教与学的多种管道，增强教与学的开放性和灵活性❷三❷在任务型教学活动中创设跨文化交际的机会新型教学目标中提出，教师在设计教堂活动室，应该以发挥学生的创造力和想象力为基础，在教学内容中添加更多开放性的任务型活动以及探究性的学习内容，调动学生表达自己观点的积极性，倡导

6、任务型教学❷因此，在教学中应创设交际的真实情境，让学生在实践中体验和了解异国文化，培养学生跨文化交际的能力❷首先，任务的设计应该以激发学生自然❷真实的体会英语和运用英语的能力，因而，需要让学生接收到明确的❷贴近现实的语言信息❷其次，在设计任务时，还必须考虑语言知识的目标，要考虑如何使学生掌握教材中的语言点，并把这些任务活动结合起来，应选择那些对完成任务有用的，必须用到的语言知识，使学生在真实的情景中练习主要的语法❷词汇，并综合地运用听说❷读❷写四项技能❷如译林版模块八第二单元的reading中一篇TurandotinBeijin

7、g的文章介绍歌剧《图兰朵》❷这是一篇典型的跨文化语言材料，是一部经典意大利歌剧，一个中国的古老故事，一部以英语为文字载体的材料，而在北京紫禁城上演❷可以先安排学生在课前分为三组，每组带着不同的任务，各种做好预习；在课堂上演示汇报时候，第一组学生用英语讲述《图兰朵》的故事；第二组学生则播放歌剧《图兰朵》精彩片段，并用英语解释该段剧情；第三组展示他们的研究成果：西方歌剧与中国京剧之异同❷最后，由老师对三组同学的演出作出点评和鼓励❷这样安排的课堂，不但激励学生发现问题和解决问题的积极性，而且增进学生之间❷师生之间的交流❷分享，让学生不

8、是被动的吸收教师教育的只是，而是吸引学生自己在广阔的文化海洋中遨游，汲取文化营养❷四❷在教师专业发展过程中提升自身的文化素养高中英语课堂上的文化渗透，不仅仅是背景文化知识的传授，更重要的目的是要培养学生对中外文化的理解能力与进行跨文化交际的能力，这是一个层层递近