高中新课程网络教学平台开发与应用的研究

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1、高中新课程网络教学平台开发与应用的研究I研究单位：顺义区第一中学作者：蒙广平张巍张洪茹陈杰董轶巧屈海芳杜学珍刘颖吴春红祁忠红.研究目标与研究意义㈠校园网需要网络教学平台一是教师和学生在教与学的过程中创作和生成的资源人都存放在自己的电脑里，教学资源难以融通和共享；二是校园网对学生在家里上网进行白主学习的支持不够；三是电子白板和触摸液晶电视等现代化设备的功能未能有效发挥。㈡新课程改革呼唤网络教学平台一是新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，而目前信息化环境下教学方式和学习方式的研究还处于探索阶段；二是如何利用校园网帮助教师有效管理课程资

2、源、改变教师的备课方式也成为新的问题；三是干部教师网络教研开展的不够。㈢已有网络教学平台较难满足需要综观国内网络教学平台的研究现状，一些软件公司和高校也正在积极开发和应用自己的网络教学平台，但较难满足屮小学教学的具体需要，研发不能伴随应用持续跟进。基于此，我们依托全国教育科学“十一五”规划教育部课题“高中新课程网络教学平台开发与应用的研究”，围绕高屮新课程进行了平台自主研发和应用创新的研究。二、研究内容与研究方法㈠研究内容1•核心概念高中新课程网络教学平台是基于校园网和多媒体教室（多媒体网络教室）环境，为高中新课程教学提供支持服务，实现

3、数字教学资源共享和信息交流的软件系统。它由课程资源管理系统、网络教学系统和网络教研系统组成。2•高中新课程网络教学平台开发的研究

4、全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部课题“高中新课程网络教学平台开发与应用的研究”（课题批准号：FCB070467）,课题负责人蒙广平。开发高中新课程网络教学平台，使之满足新课程学习领域、学科和模块的三级课程结构要求，体现新课程提出的“自主、合作、探究”的理念。3•高中新课程网络教学平台应用的研究资源共建和共享的研究；基于平台的教与学模式的研究；平台与电子白板、手机和数码相机等教学终端设备有机融合的研

5、究；网络教研的研究。㈡研究的技术路线和方法研究的技术路线如图1所示。Mood1e二次开发网络教与学11•构建了信息化环境下的教与学嘉教学终端设备有机融合，发挥了教学设备的整体优势•制定了平台课程页面的排版设计方案•形成了基于平台的教与学模式•生成了基于平台的教学流程•积累了运用平台实现学习方式多样化的优秀教学案例网络教研1*创新了网1•被确立为顺义区城乡联动］络教研的教育改革实验项目方式，形成•在顺义区联盟26所中小了多种形学推广使用式的干部•在各学段和各学科都建立教师学习了精品课程共同体图1研究的技术路线示意图本研究以行动研究法为主要

6、方法论，辅以问卷调查法、文献研究法、典型案例研究和经验总结等具体研究方法。三、研究过程与研究结论㈠研究历程课题研究历程聚焦三个阶段：即平台调研、平台开发和应用推广。㈡高中新课程网络教学平台开发的研究1•自主研发了高中新课程网络教学平台高中新课程网络教学平台在Moodle系统基础上进行了二次开发，满足了新课程学习领域、学科和模块的三级课程结构要求。创新之处体现在五个方面。⑴开发了单元格式课程课程内容的呈现形式由一维扩展到二维，课程页面分页显示，减少了页面的长度。⑵增加了自定义版块自定义版块内的资源和活动的设置与主版块完全一致，而且在课程中

7、添加的数量没有限制。⑶添加了思维导图插件这个插件可以让Moodle动态展示由Freemind创建的思维导图。⑷开发了“电子档案袋”版块该版块为教师开辟了网络存储空间，可以将教师的个人资源分为共享资源和自我资源。⑸彰显了平台主题特色平台的界面可以量身定做，便于突出平台主题特色。在平台研发中我们坚持“研发为了应用，应用促进研发”的原则，在应用中不断丰富平台功能，使平台日趋完善。2•构建了信息化环境下的教与学系统平台依托己建设的课程资源，构建了信息化环境下集教师备课、上课、辅导、教研为一体，满足学生自主学习需要的教与学系统。系统由教学流程、学

8、习活动和教学论坛三部分组成。教学流程是各学科针对不同课型将教学资源和学习活动按照一定的学习策略以网页呈现方式的有序组合，它体现教学过程中教师、学生、学习资源等要素之间的关系；学习活动提供支持不同学习方式的活动模块，其中包括论坛、聊天室、调查、投票、测验和Wiki等适合网络学习环境的实用工具；教学论坛支撑学科教师开展网络教研活动，教师可以通过留言板或聊天室就某个教研主题展开讨论和交流。3•融合了电子白板、手机和数码相机等教学终端设备，发挥了教学设备的整体优势第一，平台上的课程内容呈现形式是依据各学科教学流程以网页形式清晰的展示，教师可以面

9、向学生站在白板前使用电子白板笔取代鼠标对课程中的教学内容进行操作，增强了师生之间的交流。第二，平台支持任何型号的电子白板，师生可以随时根据需要进行屏幕批注。第三，平台与手机和数码相机等教学终端设备有机融合，