社科研究方法作业

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1、高校教师对于教育现状看法的调查策划方案文学与法政学院社会工作2010-1班2011-11-27高校教师是大学生成长成才的引路人，高校对于当前教育状况的看法和认识，直接关系到大学教育的水平，关系到国家的前途和民族的未来。对此，中国矿业大学文学与法政学院社会工作专业2010级1班的同学就开展了对高校教师对于当前教育现状的调查，为进一步18优化大学教育的现状提供了理论材料。前言步入大学，我们大学生接触的群体较之前的小学和中学都有了很大的扩展，我们接触更多的是各种不同性格的同学、学长学姐以及辅导员老师，亦或是社会中或许对我们有些帮助的人，我们不再像之前一样，每天接受不同科目老师和

2、班主任不停地教导，课上课下似乎都有老师与我们形影相随，但是教师仍然是我们一直以来接触最基本的群体，来到大学之后，可能我们与老师的接触时间比之前会少很多，老师与我们的交流更多地被局限在了课上，但是高校教师作为高校不可或缺的一部分，他们对于现在大学生上课、生活的现状，对于自身发展的考虑，以及对于现在教育体制都有什么样的看法和意见，这些都是我们所不可忽视的部分，现在国家也在一直推行教育改革，高校教师作为其中非常重要的一环，他们的意见和建议应该得到我们的高度重视，对此，中国矿业大学文学与法政学院社会工作2010-1班的同学从本学院做起，先将本学院教师按照职称等级的不同来划分层次，

3、然后针对每一层次逐一进行调查，之后对于本学院的调查作出反思与总结，之后将范围逐步扩展，先扩展到矿大其它学院，，然后是徐州其它主要高校的教师展开调查，最后在不断总结经验的基础上，在全国各主要城市和高校，动用本组成员内部的人脉资源，对这些学校的教师开展了一场高校教师对于教育现状问题的调查，最终力争得到最为全面的数据，以便于得到更加客观的分析。本次调查活动，我们小组经过了非常认真的准备，在着手准备前就进行了三次的小组讨论，然后在组员取得一致意见后进行了分工，18由谷彬和王镇同学负责调查问卷的策划方案，由张慧敏、金龙、杜京帅同学分别负责设计教师对于学生、自身发展和体制建设认识的调

4、查问卷，并最终由王甜同学对于以上三位同学的调查情况进行了汇总，经过大家几天的努力，最终形成了这样一份调查方案与调查问卷，毕竟还是第一次进行这样的调查，可能在很多方面还存在很多不足，还希望老师多多进行指正。§1活动简介:§1.1活动背景:本次调查活动是针对目前呼声很高的教育改革所开展的一项调查活动，活动的对象选取了在目前大学教育中很重要，但又容易被人忽视的高校教师的一些关于教育现状的认识和看法，以及通过这样的调查活动，得出对于教育体制改革更为全面、深刻的认识。§1.2活动意义:本次调查活动得到了本学院教师的普遍认同，反应了现在高校教师的一些心声，为教师更好的完成教学任务、实

5、现自身更好的发展提供一些帮助，同时，在这样的调查活动中，调查小组的同学也可以收获到很多调查实践的经验，以期在今后的调查活动中取得更好的成绩。§1.3活动目标:本次调查活动旨在反应教师对于现在教育体制的一些看法，从而引起相关教育部分的思考，进行教育体制的一些变革，同时，通过调查活动也使参与调查的大学生收获到更多的经验，为将来完成更为复杂的调查活动打下一个良好的基础。§2活动过程：此次调查共分为以下四个阶段：§2.1活动第一阶段:18第一阶段：试行阶段调查对象：文法学院任课教师调查方式：问卷调查调查员：小组成员以及大一同学具体流程：①按专业制作文法学院教师信息一览表（考虑到隐

6、私问题，联系方式主要登记办公室电话以及电子邮箱；为了方便面谈，登记好教室上课教师信息以及办公室位置）。②统计调查对象意愿。由小组成员按照教师信息一览表联系文法学院任课教师，统计愿意接受问卷调查的教师（注意不同专业的老师数量平衡，选取50位不同职称的老师）。③募集调查员（主要是大一的学弟学妹），并召开调查培训会，将问卷以及调查中间需要注意的事项讲解给他们听，并按照专业进行任务分配，将同一专业的教师和学生分为一组，拉近调查员和调查对象的距离。④调查阶段。以五个工作日为期限，五个工作日后调查员上交问卷。⑤问卷筛选数据处理和结论分析。由小组成员进行数据处理，得出结论。⑥小组讨论。

7、分析问卷数据情况，并且此次分析问卷调查扩展的可能性。§2.2活动第二阶段:18第二阶段：集中突破阶段调查对象：矿业学院任课教师信电学院任课教师外文学院任课教师管理学院任课教师艺术学院任课教师调查方式：问卷调查为主调查员：小组成员以及大一同学具体流程：仿照第一阶段流程，但是考虑到学院较多，群体广泛。因此在调查对象和调查员的选择时注意以下两点①调查对象：统计每个学院不同职称老师的数目，进行前期按比例抽样。同时征询各个学院学生的意见。②调查员：从以上五个学院分别联系志愿调查员。§2.3活动第三阶段:第三阶段：校内普遍开展阶段调查对象