协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析

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1、协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析-高等教育学论文协同创新视角下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析金秀梅（辽宁民族师范高等专科学校）［摘要］高职院校以培养高素质技能型人才为己任的特殊教育目标，对教师的能力要求不仅限于教师职业能力素质与基础知识水平，更对实践经验与在职经验方面提出新的标准。尤其是就业压力空前扩大的今天，对学生在求职中核心竞争力的提升，要求教师必须以“双师型”教师队伍建设为提升高职教育效果的重要举措。本文通过对“双师型”教师队伍建设中面临的主要问题和协同创新方式的探索，旨在寻求高职教育中教师队伍的不断完善与发展之路。［关键词

2、］协同创新；高职院校；双师型［中图分类号］G45［文献标志码］A［文章编号］1008-2549(2016)04-0028-02高职教育在教育改革和社会经济巨变的今天备受瞩目。这不仅是因为高职教育的特殊性教学目标的确立，更是源自社会对人才素质的要求大幅度提升的就职需求。“双师型”教师队伍的构建是提升高职院校教育教学效果的有效手段之一。高职院校“双师型”教师的综合素质是职业教育质量的重要保障。[1]只有从协同创新出发，真正建设高职院校的“双师型”教师队伍，才能真正实现高职院校服务于社会发展与经济建设。一构建“双师型”教师队伍面临的困难校企双方是人才从培养到就业的

3、重要相关方，校企合作是实现人才高速高质量培养并参与工作的必由之路，也是“双师型”教师队伍构建中必不可少的一环。校企双方的协作程度，在一定程度上受“双师型”教师队伍构建程度的影响。多项研究数据表明，校企合作的深度、广度的匮乏和合作模式的单一，无法真正促进高职院校自我提升，更枉论对“双师型”教师队伍建设的促进作用、高素质技能人才的培养与社会输送[2]。校企之间的协同创新下，“双师型”教师队伍的构建依旧面临着如下困难。（一）校企培养“双师型”教师队伍观念无法衔接高职院校在教师队伍的建设中投入的时间和精力不可否认，但“双师型”教师队伍的建设却走入了误区：一方面高职院

4、校在招聘教师时以高学历为招聘的敲门砖，学历攀比现象盲目而无效，一味追求博士、硕士学历的高理论层次人才，忽略教师本身教书育人的操作需要；另一方面一些高职院校过分注重技能教育，以教师专业技能和操作能力的注重完全侵占了理论知识架构专业性和基础性的支撑。这两个误区是摆在高职院校教师队伍建设道路上最显著的问题，是高职院校当前最迫切解决的问题。从协作创新的角度加强校方与企业之间的沟通合作，是提升教师队伍素质水平的有效手段[3]。但由于自身建设发展的考量，“双师型”教师队伍的建设对校企双方的作用的不同导致校企双方在建设理念与配套行动上无法统一，严重影响着校企协同创新作用的

5、效果。出于对自身有利建设的考量，高职院校的“双师型”教师队伍建设过程更注重追求协同创新社会效益的提升，如提升人才培养质量与“双师型”教师队伍构建等；而对自身效益的考量下，企业更注重于协同创新带来的经济效益，如商业转化、新科技创新成果等。由追求的利益点不同导致的校企双方在“双师型”教师队伍建设观念上的差异，加上校园教学过程复杂系统而缓慢，企业技术开发时间要求上的效率性引发了校企合作中时间空间上的错配等，制约着校企合作的发展，使双方难以发挥自身长处实现双赢，“双师型”教师队伍建设也无法有效发展。一些高职院校甚至并不重视校企合作的重要性，企业参与职业教育动力不足，

6、校企协同下的教师培养并未有实效性的举措落实[4]。（二）校企对兼职教师的管理不一致兼职教师作为师资队伍建设中独特的组成部分，是“双师型”教师队伍构建的有机组成部分。兼职教师在校企双方身份的双重性联结了校企双方对人才的利益需求，将实际应用中的专业技术操作性与校园理论的权威性有机结合起来。在“双师型”教师队伍构建过程中，兼职教师的聘用不仅能强化高职教育特色，密切联系校园与企业、市场，更对学生实际操作能力和创新能力、系统专业的知识体系的形成有着重要作用[5]。但当前校企双方对兼职教师的管理存在一定程度的漏洞，双方关于兼职教师管理问题的沟通与合作存在断裂，社会对兼职

7、教师的认同感不高，职业流动性较大，缺乏工作动力；对兼职教师教学能力的提升缺乏针对性与系统性，与学生的沟通较少，发展专业能力的时间有限，制约着兼职教师整体的教学效果的发挥。另外，在校内对兼职教师的理解也存在一定程度上的偏颇，专兼职教师之间缺乏沟通与交流，兼职教师的边缘化严重影响了其在优质应用型人才教育培养中的重要作用。（三）“双师型”教师队伍建设考核机制不健全“双师型”教师队伍的建设是一个长期而缓慢的系统工程。社会主义市场经济快速发展、科技水平不断提升、教育改革全面推进，这些外部大环境的瞬息万变都要求“双师型”教师队伍的构建加快脚步。为满足“双师型”教师师资能

8、力要求，“双师型”教师必须经常参与工作一线，不断从工