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1、教材及单元教学内容分析1、本单元主要掌握有关人物外貌和性格特点的词汇,outgoing,hard-working,serious,loud,loudly,quietly,clearly,fantastic,talented,，以及描述比较、人物所需的短语bedifferentfrom,thesameas,besimilarto,both,both...and...betalentedin,share...with...2、形容词和副词比较级的构成规律(规则变化与不规则变化)及运用。形容词和副词的区别及运用。3、人物比较的重要句型：比
2、较级+than,as...as...,notas(so)...as...,及比较范围。4、语法：形容词和副词比较级的构成与运用。5、情感教育：正确评价一个人的外貌，不能以貌取人。学习者特征分析本单元话题内容贴近学生生活实际，同学们感兴趣，有话可说，有话愿说。在新目标英语七年级(下)第七单元Whatdoeshelooklike?中曾学习过一些描述人物外貌特征的词语,如:short,curly,straighthair,mediumbuild(height),thin,heavy,blonde等，在学习本单元有关人物性格特征的单词时，可
3、以温故而知新。学习语法知识点“形容词的比较级”以及人物比佼的表达时，应紧密联系学生实际，就地取材，拿身边的人或物进行对比，由词汇变化到句子，再由句子扩展到语篇，使每位学生都能使用正确的语言结构描述人物特点和进行人物比较，能自由谈论自己的好朋友，以及他们之间的异同。单元教学目标分析1、学生根据班级的真实情况，用班上同学的实际情况高矮胖瘦，头发长短等进行比较，培养学生的想彖力、自信心和合作精神。由于学生基础差，在教案设计中采用先易后难的教学模式，逐渐加深教学难度，让大多数学生都能跟上教学步奏.2、学生学会谈论感兴趣的话题或身边真实的人物
4、，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达并初步运用形容词的比较级，简单地描述人物外表和个性的差异。3、通过学习本课，增强师生、学生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。教学重点及难点教学重点：1、本单元主耍掌握有关人物外貌和性格特点的词汇，以及描述比较、人物所需的短语。2、形容词和副词比较级的构成规律(规则变化与不规则变化)及运用。形容词和副词的区别及运用。3、人物比较的重要句型:比较级+than,as...as...,notas(so)...as...,及比较范围。难点：语法：形容词和副词
5、比较级的构成与运用。教学方法与策略1、Listeningandspeakingmethods.2^Communicativeapproach・3、Readingandwritingmethods4^Pairworkandgroupwork5sbodylanguage,教学过程单元整体教学中的“听''的活动设计1、SectionAIBlistening,在1A词汇教学，目标语言训练之后，进行听力训练。2^2A,2B的听力,介于学生英语基础的实际情况,我先把2A的词funny,friendly,outgoing,hard-working
6、,smart,lazy,(run)fast,(jump)high,(work)hard,(getup)early.设置真实场景，先进行比较级造句，把比较级的变化板书在黑板上，学生再读，最后听力训练，完成2A,2B,归纳变化规则。3、SectionB的1C自然生成，没有特殊考虑。4、SectionA的2D,SectionB2B教学任务完成后，听力训练，主要目的有二，一、模仿纯正英语的语音语调，停顿，打上记号。二、再模仿朗读。单元整体教学屮的“说"的活动设计1、SectionA在1A词汇教学之后，目标语言训练需要说的活动，第一，结对活动
7、，然后交换，看图比较三对双胞胎。第二、2A,2B的听力之前，全班同学抢答，说出原级、比较级的句子。2^SectionA2D,Role-playtheconversation.据情况,写提示词。3、SectionB,!A,lBo先教1A的的内容，然后groupwork.说出个人心屮朋友的样子。最后小组展不。4、SectionB2E,3A.也有说的训练，2E要求学生先背诵,然后gTOupwork,3A相当于口头作文，结对活动说。单元整体教学中的“读”的活动设计1、、SectionA的2D,SectionB2B教学任务完成，听力训练，跟录
8、音机读，模仿纯正英语的语音语调，停顿，打上记号。二、最后再整体模仿朗读。2、Grammarfocus的句子，在学生理解总结语法知识后，结对读，或全部朗读。训练学生朗读能力。3、特别注意在本单元教学中，教材P114的两个表内形容词和副词
