单元内容分析

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1、教材分析笫一单元一山一水一圣人一、单元基本內容：本单元由三个主题活动构成：站在泰山顶峰(2)；来到黄河岸边(3)；寻迹孔了故里(2)。目的在于使学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，培养学住热爱祖国的情感；知道我国是一•个有着儿千年历史的文明古国，感受屮华民族对壯界文明的重大贡献，培养民族自豪感、自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。二、单元设计思路1.从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手。登泰山，看黄河，游曲阜，领略自然之壮观，感受文化Z精深。冇利于学生形成整体认识

2、，及情感、态度、价值观和能力的和谐发展。2.注重学习方法多元化的引导。通过小博士、方法角等引导学生提出问题，怎样做专题硏究计划，怎样查找和分析资料，形成和发表自己的研究结论。使学生形成初步的专题研究能力。3.突出个性化及地域特色。五岳之尊的泰山，屮华民族的母亲河——黄河，影响着屮国乃至世界文化发展的儒家文化，这些丰富的课程资源，彰显了教材的个性化特征。并山泰山、黄河、孔了拓展开来，将我国的名山大川、古老的文明、传统的历史文化和历史人物等冇机的结合起来，重点提供活动或研究范例，便于教师有效地拓展教学空间。4.单元主题活动设计

3、具有循序渐进、由点到血、放射延伸的架构特点。如：《來到黄河岸边》主题活动设计：“我看到了母亲河”冃的在于使学生初步了解黄河；“母亲河哺育了我”则进一步指导学生通过专题研究，了解黄河在孕冇古老文明和祖国发展屮所发挥的重要作用;“为了母亲的微笑”重在引导学牛深入研究，为保护母亲河出谋划策，并了解研究祖国其他的人江大河，促进同学研究能力的形成和提升。三、单沅活动目标情感、态度、价值观：1•培养学生强烈的民族自豪感和自信心。2.培养学生热爱祖国博大精深文化艺术的情感。能力：1•培养学生收集、整理、分析资料的能力。2.学习作专题研究

4、的方法。培养学牛利川专题探究解决问题的能力。知识：1.知道我国古代文化对世界发展进步做出的贡献。2.知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。四、单元课时建议授课1()・14课时教材分析心中有祖国一、单元基木内容：木单元由三个主题活动构成：好人一个家(2)；同是炎黄了孙(2)；为了祖国的振兴(3)。本单元内容设计从中国的疆域、行政区域及多民族大家庭入手，引申到海外华人心系祖国，及各行各业的人民努力为祖国建设贡献力量。全部单元内容均以热爱祖国为悄感主线，更利于

5、学生认识祖国、热爱祖国。木单元以认识祖国为主线，引导学生通过探究性学习认识做过辽阔的疆域，了解我国是一个平等、团结、互助的多民族大家庭,海内外华人都心系祖国，为祖国建设贡献力量，从而增强学生的民族口豪感和振兴祖国的使命感;教材重视对学生自主、合作学习的引导，突出学生学习知识的过程、方法和途径，让学生在主题式活动探究中更好的掌握学习方法，从而培养学生获取信息和分析问题的能力。二、单元设计思路1.教材不仅采川了多样化的呈现方式，而且游戏、讨论、调查、访问、展览等活动的设计都为学生的认知和体验提供了生动灵活的学习载体。2.注重学

6、生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。3.教学内容具有-很人的开放性，为学生的探究和知识的抓展提供了空间和平台。4.教材广发运用地图、图表和照片等资料，极大地增强了教科书的灵活性和可读性°三、单元目标情感态度价值观：1.培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。2.增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。能力：1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。2.学会识读较复杂地图的能力，并能通过地图解决一些比较简单的问题。3.培养学生分析、解决比较复杂问题的能力。知识：1.知道我国的地理

7、位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊璽不同民族的文化，增进民族团结。3.了解祖国大陆人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。4.知道新屮国成立和改革开放以来各行业取得的辉煌成就，加深对屮国共产党的热爱，增强振兴祖国的责任感。四、单元课时建议10・12课时教材分析不同的环境多彩的生活一、单元基本内容：本单元由四个主题活动构成：林海雪原（北国风光，资源宝库）；江南水

8、乡（水上人家，鱼米之乡）；黄土高坡（走进窑洞，开发热土）；雪域高原（领略雪域风情，走近布达拉宫，雪域变通途）。本单元内容构建以牛活问题为基础，通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式，将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具冇代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生，帮