第三单元单元内容分析

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1、第三单元单元内容分析本单元的教学主题是“Whatwouldyoulike?”单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新的方式来教。主要句子有Whatwouldyouliketoeat?”，“I’dlike…”和what’syourfavouritefood?Ilikeapples…及单词sandwichsaladhamburgericecreamtea等等。这些单词和句子都是围绕学生每天的饮食生活，教会学生如何用英语表达自己三餐吃什么和喜欢吃什么。课本P22-教学难点1.双元音/au/的读法。2.单词“delicious”的发音。3.单词“hot”除了可以表示“热

2、的”，还可以表示“辣的，辛辣的”。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Role-play第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Look,writeandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’s wrap itup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime单元目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能就“食物”问题进行提问和回答，如“Whatwouldyouliketoeat?”

3、，“I’dlike…”3.能与他人谈论自己最喜欢的食物。4.能用一些常用的形容词简单描述食物。5.学习双元音//。6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”。8.在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。9.激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学设计课题Unit3Whatwouldyoulike?第一课时计划学时1备注（批注修改）教学内容分析本节课内容是五年级上册unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’slearn.学生在四年级已经学过toma

4、to等食物单词，本节课希望学生知道更多的单词。也为后面学习句型Whatwouldyoulikeforlunch?做铺垫。教学对象分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，我们进行小组合作学习。教学目标1、能够听、说、读、写句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike….2、能够在情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…3、能够在语境中理解新单词ha

5、mburger、icecream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。教学重点（1）能够用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?对别人吃些或喝些什么进行提问，并能用句型I’dlike….表达自己喜欢食物。（2）能够在语境中理解新单词hamburger、icecream、salad、sandwich、tea的意思，并能够正确发音。教学难点能够在情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…教学策略及教学方法情境教学法、直观演示法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、小组合作教学法等方法，并在教学中穿插使用。资源应用

6、分析课件、有关食物的图片和单词卡片课时目标学习六个单词以及正确理解和运用句子Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…教学过程Step.1.Warm-up1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:M

7、yfavouritefoodis…Step2.Preview1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chi