幼班语文教学计划

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1、幼小班语文教学计划—'学情分析幼小班共有学生20人，年龄在5——6岁之间，身体状况良好。由于他们刚进校园，不熟悉校园环境，所以有大部分孩子不能适应学校的生活，所以也不能正常的学习、生活、游戏。因此，要让他们在学习中找到乐趣，必须给他们创造一个良好的环境，产生对知识的渴望。同时教师应抓住每个学生的性格特点，因材施教，让孩子健康的成长起来。二、、教材分析教材采用多种方体现语文科学的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。不仅在汉语拼音，认字写字、阅读、口语交际方面打好基础，而且在学习兴趣，学习能力，学习习惯方面打好基础，学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的，来

2、培养学生的语文综合素养。本册教材科学地安排了汉语拼音、识字、阅读口语交际，都注意遵循儿童学习语文的规律，要求认的字都是最常用的，最简单的。使学生逐步学习掌握汉字的笔顺，间架结构。打好写字基础，使每个学生不仅把字写对，而且能把字写好。本册教材包括"情感、态度、价值观”“识字”“写字”“语句”“拼音”“阅读”“口语交际”"学法和习惯”几个方面和5个单元的内容。教材的开头是入学教育，用两幅图和一首儿诗歌，帮助学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。在识字的同时，认识200个字，写会100个字。每课都认识1——2个字，每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际训练。

3、本册教材不仅面目一新，而且富有时代气息，人文色彩和情感因素，如《我的家》表现了对家的热爱，《太阳和月亮》一单元使学生感受大自然的神奇美丽，培养学生亲近自然的情感，《劳动》这一单元培养了爱劳动的好品质，《成长》使学生感受到成长的快乐。三、、学习目标1、汉语拼音，学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字，正音、学说普通话。3、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。4、认识常用汉字200个，会写其中的100个。按笔顺规则写字，字写得正确端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、喜欢阅读、

4、感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读，对读物中有兴趣的内容，乐于与他人交谈。6、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心,积极参加口语交际、踊跃表达自己的意见。四'教学措施：1、做好课前预习、出示预习提示、有目的的为新课服务。2、积极使用好教具和电教媒体，激起儿童学习的兴趣。3、认真深入钻研新教材，探讨每堂课的知识点，精心设计备好教案，为上好课做准备。4、耐心上好每堂课，精讲多练，减少作业负担，向40分钟要质量。5、作业当堂完成面批面改不托拉，发现问题及时

5、纠正。6、边上新课边巩固旧知识，做到温故而知新。7、充分调动学生积极性，设计出语文趣题，进行有趣的比赛，使学生在愉快的活动中获取知识。8、对几名差生教师多做工作，课余辅导，以鼓励为主，尽快赶上别的同学。9、周末进行作业评讲，激励周围有优质作业出现。10、抓住时机，进行单元测验，达到熟能生巧的功夫。11、认真引导观察自然，发现事物，观察人物，引导学生进行口语交际,尽量让差生多写多练。五'课时安排周次内容教学重点课时第一周至第三周学声母学会汉语拼咅的声母，能读准声母，正确书写声母。15课时写声母第四周至第六周学韵母学会汉语拼音的韵母，能准确地读韵母，正确书写韵母。15课时写韵母第七

6、周至第八周学整体认读音节学会汉语拼音的整体认读音节，能读准整体认读音节，正确书写整体认读音节，。10课时写整体认读音节第九周至第十周复习期中考试学会汉语拼咅，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母。10课时第十一周至第十二周学声调学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读咅节，能准确地拼读咅节，学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母。10课时写声调第十三周至第十四周拼读音节学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读咅节，能准确地拼读咅节。15课时第十五周至第十八周学汉字能借助汉语拼音识

7、字与写字、、认识常用汉字200个，会写其中的100个。按笔顺规则写字，字写得正确端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。20课时第十九周巩固旧知识，做到温故而知新。10课时至第二十周复习期末考试