六(3)班语文 教学计划

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1、苏州国际外语学校2014——2015学年度第二学期小学语文学科第十二册教学计划一、教材简析（一）教学内容培养良好的学习习惯(12)、课文24篇、习作7篇、练习7个、语文综合性学习1个。（二）教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。（5）继续学习和掌握写钢笔字和写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯。（7）

2、能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能按字的结构把字写端正、写匀称。（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（3）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整。连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语

3、交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出

4、文通字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。第4页共4页（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。（三）教学重点、难点1、要切实抓好学生良好学习习惯的培养。重视学生良好学习习惯的培养，是本套教材的要求，更是学生提高全面素质的需要，教师应把它放在重要位置，想方设法彻实抓好。教师要在继续抓好学生正确的读写姿势、朗读、背诵、默读、预习、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面良好习惯培养的同时，抓好学生留心观察、读书有选择、读书做记号等方面习惯的培养。要严格要求，严格训练，使之形成良好习惯。此外，良好学习习惯的培养还要注意防止时紧时松，出现

5、“回潮”现象。对本套教材以往所提出的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。2、要切实抓好学生的写字基本功训练。写字是重要的语文基本功，是学生学习语文的重要内容之一。写字不但可以巩固识字的成果，为完成各项书面作业、以后的学习和工作打下良好的基础，而且可以陶冶情操，磨练意志，培养一丝不苟、持之以恒、爱好整洁等良好习惯。因此，教师应该严格要求学生：只要动笔写字，就要讲究姿势，就要做到笔画、笔顺涧架结构等都符合规范，把“既要写对，又要写好”的要求一贯到底。3、要切实抓好课后作业题的指导和练习。首先，教师要强化目标达成的意识，充分发挥

6、课后作业题的功用。本册教材课后作业题的设计目标简明，重点突出，都是以基础知识和基本技能为重点，选取每篇课文表情达意的关键之处设练的。因此，教师要围绕课后作业题来设计教学实施方案，让学生在认真读好课文、完成“双基”训练的过程中，扎扎实实地达到每课的具体目标。每课的具体目标落实了，才能确保全册，以至小学阶段教学总目标的实现。其次，教师要强化学生为主体的意识，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，千方百计让他们人境、体验，喜读乐背。同时，每堂课都应该留有充裕的时间，让学生在课内完成作业，以期切实减轻过重课业负担，把课余时间

7、还给学生。（四）课时安排培养良好的学习习惯（12）2课时课文1-24每课2课时、略读课文1课时习作1-714课时练习1-7每个3课时二、班级情况分析（一）上学期成绩：班级实有人数参考人数平均分优秀（%）及格率（%）较差（%）六（3）班302986.1240%93.1%6．9%（二）学生情况：第4页共4页1.学有余力的学生：邵晨星刘湾刘旎李喆2.学有困难的学生：姚佳颖浦珺涵陈必立（三）学生学习状况简要分析：我班共有学生30人，其中男生19人，女生11人。总体来看，本班大多学生上课能认真听讲，但不够活跃，发言的学生少，能深入思考有精彩发言的同学更少；作

8、业大多能及时完成，但正确率不高；学生书写字迹除个别外大多比较端正，格式基本正确，但较多学生写字姿势不够正确，笔顺常有错误，