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时间:2019-09-24
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1、苏州国际外语学校2014——2015学年度第二学期小学语文学科第十二册教学计划一、教材简析(一)教学内容培养良好的学习习惯(12)、课文24篇、习作7篇、练习7个、语文综合性学习1个。(二)教学目标1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法,培养积极发言,专心听讲的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。(5)继续学习和掌握写钢笔字和写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。(6)学习预习和复习的方法,并养成习惯。(7)
2、能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的习惯,培养读书做记录的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。(2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(3)练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整。连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语
3、交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作。(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出
4、文通字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。第4页共4页(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。(三)教学重点、难点1、要切实抓好学生良好学习习惯的培养。重视学生良好学习习惯的培养,是本套教材的要求,更是学生提高全面素质的需要,教师应把它放在重要位置,想方设法彻实抓好。教师要在继续抓好学生正确的读写姿势、朗读、背诵、默读、预习、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面良好习惯培养的同时,抓好学生留心观察、读书有选择、读书做记号等方面习惯的培养。要严格要求,严格训练,使之形成良好习惯。此外,良好学习习惯的培养还要注意防止时紧时松,出现
5、“回潮”现象。对本套教材以往所提出的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。2、要切实抓好学生的写字基本功训练。写字是重要的语文基本功,是学生学习语文的重要内容之一。写字不但可以巩固识字的成果,为完成各项书面作业、以后的学习和工作打下良好的基础,而且可以陶冶情操,磨练意志,培养一丝不苟、持之以恒、爱好整洁等良好习惯。因此,教师应该严格要求学生:只要动笔写字,就要讲究姿势,就要做到笔画、笔顺涧架结构等都符合规范,把“既要写对,又要写好”的要求一贯到底。3、要切实抓好课后作业题的指导和练习。首先,教师要强化目标达成的意识,充分发挥
6、课后作业题的功用。本册教材课后作业题的设计目标简明,重点突出,都是以基础知识和基本技能为重点,选取每篇课文表情达意的关键之处设练的。因此,教师要围绕课后作业题来设计教学实施方案,让学生在认真读好课文、完成“双基”训练的过程中,扎扎实实地达到每课的具体目标。每课的具体目标落实了,才能确保全册,以至小学阶段教学总目标的实现。其次,教师要强化学生为主体的意识,充分调动学生的学习积极性。在教学过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,千方百计让他们人境、体验,喜读乐背。同时,每堂课都应该留有充裕的时间,让学生在课内完成作业,以期切实减轻过重课业负担,把课余时间
7、还给学生。(四)课时安排培养良好的学习习惯(12)2课时课文1-24每课2课时、略读课文1课时习作1-714课时练习1-7每个3课时二、班级情况分析(一)上学期成绩:班级实有人数参考人数平均分优秀(%)及格率(%)较差(%)六(3)班302986.1240%93.1%6.9%(二)学生情况:第4页共4页1.学有余力的学生:邵晨星刘湾刘旎李喆2.学有困难的学生:姚佳颖浦珺涵陈必立(三)学生学习状况简要分析:我班共有学生30人,其中男生19人,女生11人。总体来看,本班大多学生上课能认真听讲,但不够活跃,发言的学生少,能深入思考有精彩发言的同学更少;作
8、业大多能及时完成,但正确率不高;学生书写字迹除个别外大多比较端正,格式基本正确,但较多学生写字姿势不够正确,笔顺常有错误,
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