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时间:2020-04-20
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1、人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划人教版六(3)班语文下册教学计划 人教版六(3)班语文下册教学计划提要:本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步,学习成绩提高的同时,养成良好的个人习惯 人教版六(3)班语文下册教学计划
2、 一、学情分析 本班共有学生43人,其中男生18人,女生25人。本学期,六年纪将迎来小学毕业考试和升学考试,这是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班级学生的语文基础较其他班级来说较为薄弱,班级中有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩较不理想。 大部分学生有着良好的学习语文的习惯,但在有效地进行阅读和习作的能力相较于其他几个班级稍显薄弱。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。另外,本班的学生整体上
3、对于语文学习的兴趣不浓厚,开学这几堂课,课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响或者刚过完寒假的原因,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡,差距较大。 1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典或者其他信息资源来帮助识字,有一部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多…… 2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力,并且要转变学生有感情地朗读等同于矫情装腔的想法,学会结合自身的体会去有感情地朗读,在读中体悟,在体悟中朗
4、读;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下游学生,应在学法上给予个别的指导;大部分学生基本上能了解的一些显著的表达方法,但有个别学生无法清楚的写作方法的类别,应给予个别指导。 在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,孩子们喜欢阅读小说、童话、故事类、文学类、漫画类、书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;大部分学生对武侠小说感兴趣,可谓在班里“熊熊烈火”燃不尽;但能通过阅读主动积累好词佳句的学生寥寥无几,应及时鼓励认真做读书积累的学生,从而让学生
5、养成读书并要积累的好习惯。 3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。另外,本班级写作另外一个最大的不足就是无法把一件事情的经过清楚、有逻辑地表达出来,对于作文的整体感还不够强烈。文从句顺、优秀的学生仅占30%左右,对于一些较差的学生,今后在教学中要加强辅导,尤其是要指导学生把一件事写清楚,把一个人写形象,努力提高学生的习作质量。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高,无法把书本上的范例与生活实际相结合,存在“不愿表达”、“想表达却表达不了”“
6、想表达却表达不合理”等交际情况。另外,本班学生在倾听与评价方面尤为欠缺,有待提高。 本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步,学习成绩提高的同时,养成良好的个人习惯,学会合理安排时间,努力落实“做好人,读好书”的精要。在这最后半年里,要让孩子们能在学校里珍视和同学的点点滴滴,试着记录美好的回忆。 二、教材内容分析 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供
7、了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏
8、目组成,”交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表,还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。 三、教学
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