苏教版国标本六(5)班语文下册教学计划

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1、2012年春六（5）班语文下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生36人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约40%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。本学期要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词

2、语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、教学目标：1．学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成

3、爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。53．识字写字。（1）准确认读138个生字（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其

4、基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5．阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6．习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。5四、教学进度安排：周次教学内容课时安排1-2周第一单元培养良好的学习习惯（十二）21．《长

6、江之歌》22．《三亚落日》23．《烟台的海》34．《记金华的双龙洞》2练习122-3周第二单元5.《卢沟桥烽火》26．《半截蜡烛》27．《聂将军与日本小姑娘》2练习223-4周第三单元8．《三打白骨精》29．《词两首》210．《螳螂捕蝉》211．《读书要有选择》1练习325-6周第四单元12.《夜晚的实验》213.《海洋——21世纪的希望》214.《学会合作》2练习427-8周第五单元15、《天游峰的扫路人》216、《最大的麦穗》317、《山谷中的谜底》2练习529-10周第六单元18.《广玉兰》219.《夹竹桃》320.《古诗两首》2练习6210-11周第七单元21、《莫泊桑拜师》222

7、、《理想的风筝》223、《孔子游春》324、《明天我们毕业》2练习72学和做25五、习作训练：课次内容要求1童年趣事从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将有趣的地方写具体。2一件往事你和小伙伴之间一定发生过许多老师老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目由自己定。3写一篇读书笔记从你读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习