知识社会县级社区学习支持服务系统模式初探

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1、知识经济时代县级社区教育支持服务系统模式初探浙江电大桐乡学院钱圣华【摘要】21世纪将是人类进入知识经济时代的关键时期，随着计算机技术，原子能技术、航天技术、分子生物学和生物技术得到快速发展，使人类轻松步入知识经济时代；因特网的诞生，引发全球信息化革命第二次浪潮，导致了学习革命。到21世纪中叶，知识对经济增长率的贡献将占绝对优势；知识劳动者将成为社会劳动力的主体，高等教育将逐步普及，人类进入知识经济时代。由于知识更新的速度大大加快，知识劳动者必须持续不断更新自己的知识，“终身学习”将成为知识经济时代的明显特征。因而建立完善的县级社区教育支持服务系统显得更加迫切，本文拟就知

2、识经济时代县级社区教育支持服务系统模式作初步探究。【关键词】知识经济，社区教育，支持服务，模式21世纪将是人类进入知识经济时代的关键时期，自从1959年德鲁克提出“知识社会”的概念以来，人类社会正朝着这一目标奋进。从1971年到1992年的20多年间，电子计算机技术，原子能技术、航天技术、分子生物学和生物技术得到快速发展，使人类轻松步入知识时代。1993年，美国政府宣布建设国家信息高速公路，标志着知识时代进入发展阶段，因特网诞生，引发全球信息化革命第二次浪潮，导致了学习革命。到21世纪中叶，知识对经济增长率的贡献将占绝对优势，达到80％以上；知识劳动者将成为社会劳动力的

3、主体，高等教育将逐步普及，人类将进入知识经济时代。由于知识更新的速度大大加快，知识劳动者必须持续不断更新自己的知识，“终身学习”将成为知识经济时代的明显特征。今天在商业和管理方面成功的大多数人，他们的事业道路已不像二十世纪中期那样平直，而是更加不平稳，更加地充满活力，它要求人们充满自信，提高竞争动力。因为高标准和强烈的取胜愿望在今天和未来都显得特别重要，决不要停止发展，终生学习对于职业的成功显得愈来愈重要。在今天和未来的经济环境中，如果害怕竞争、追求安全、希望稳定，那么就可能被滚滚向前的经济浪潮淹没。为应对时代变迁和激烈的竞争，建立完善的县级社区教育支持服务系统显得更加

4、迫切。一、知识经济时代县级社区教育支持服务系统的结构在知识经济时代，知识成为社会进步的轴心和杠杆、经济发展的动力和源泉、人民生活的消费品和追求物。6知识经济标志着人类社会正进入一个以知识资源为依托的经济时代，这里关键性的条件，就是对产业主体的素质要求越来越高，人的知识水平决定着企业起点和收入，知识结构决定着企业方向，知识积累决定着创新和进步，知识的创新、更新、传播、获取和应用的效率和速率不断攀升，知识的“老化”、过时、泛滥、混杂和相对“过剩”同样困挠着越来越多的人。在这个时期，学习的方式将发生变化，基于网络的学习模式将是最主要的学习模式，学习者将根据实际需要，主要利用社

5、区的局域网和多媒体教室、个人电脑，以因特网为媒介，来获取他们想要获取的知识，通过教师的指导，来完成某一阶段的学业。远程开放教育是以学习者为主体的教育。它具有学习方式灵活多样，学习手段选择多样，学习支助日趋完善以及学习费用相对较低等特点。它以其丰富的资源、个性化的学习材料设计和有效的学习支助系统，利用不断发展的信息和多媒体技术，能打破时空的局限，使全球的学习资源共享，较好地适应了个人随处流动和到英特网上学习的需求，可以通过学校网页、VCD(DVD)光盘、直播课堂等进行学习，通过电子邮件、电话咨询、VBI教育信息、BBS网上讨论、语音信箱和手机短信等多种交互手段帮助，快速地

6、反馈，使远程面对面的教学成为可能，让学习者在不断变化的社会环境中学习，跟上时代发展步伐。因此，现代远程教育适应了人们终身学习的需要，任何人只要有学习需求，就可以在任何时间，任何地点获得学习材料，选择适合个人学习习惯的方式，进行最有效的学习，从而使人的个性和潜能得到充分的发展。同时，远程开放教育通过反馈的信息，还能使学习者学会自我评价和自我调节，不断修订学习的目标、内容、方法和进度，帮助学习者培养学习能力、学习方法和学习技巧，这不仅满足了学习者学习个别化和个性化的欲望，也使学习者的主体地位真正得到确立，使学习过程达到整体的最优化。此外，远程教育的发展也使得各级各类教育的功

7、能不断扩大，并有了互相衔接和沟通、扩展延伸的途径，打破了各类教育相互隔离、分割的状况，从而使建立终身学习的目标能够成为现实。远程开放教育的特点和电大教育模式相结合，最适合县（市）级社区教育的开展，县（市）级社区教育完全可以依托电大现有的各种教育教学设施、设备及教学支持服务系统，来建立县（市）级社区教育支持服务体系。县级社区教育支持服务系统将由众多的二级系统构成，主要有学习资源系统，学习导学系统，学习信息系统，学习交流系统，学习实验系统，学习评价系统，学籍管理系统等构成。学生在学习中的主体地位已越来越突出。6二、知识经济时代县级电大在社区教