浅谈职业教育教学中知识传授与能力培养的关系

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1、浅谈职业教育教学中知识传授与能力培养的关系♦康焕山东省肥城市职业教育中心校271600摘要：在教学活动中，正确认识传授知识与培养能力二者间的辩证关系，并予以正确处理，是全面提高学牛素质至关重要的问题。加强知识的传授与重视能力的培养是职业教育中不可分割的矛盾统一体，教学中要把两者结合起来，不能忽视任何一个方面，要使知识与能力相互促进，同步增长。关键词：知识能力创新实践在教学活动中，正确认识传授知识与培养能力二者间的辩证关系，并予以正确处理，是全面提高学牛素质至关重要的问题。加强知识的传授与重视能力的培养是职业教育中不可

2、分割的矛盾统一体，教学中要把两者结合起来，不能忽视任何一个方面，要使知识与能力相互促进，同步增长。那么，职业教育中的知识传授与能力培养应该如何实施呢？首先，要重视知识的传授。因为传授知识是培养能力的前提和准备，没有一定的科学文化知识和理论储备，能力就无从培养，更谈不上提高和增强。那么，怎样向学生传授知识呢？第一，采取愉悦式教学，实现教学方法的灵活多变。教师要根据所讲授的内容，精心策划，巧妙设计，做到知识性与趣味性相结合,语言牛动活泼、通俗易懂，必要时辅之以现代电教和多媒体手段，或讲授、或演示、或谈话、或讨论、或自学，

3、不一而足，绝不是一套模式固定不变。以教学方法的灵活多变，使学牛兴趣盎然、乐在其中。学生不再把听课当作一种枯燥无味的苦差事，有如坐针毡的感觉，代之的感觉是如沐春风，一种精神上的享受。第二，提出问题，加强互动。教学应该是教师和学生双方互动的过程，教师在授课的同时，更应强调学牛的主动参与。即教师根据自己所授知识内容和特点，设计出不同的问题，引导支配学生积极思考和领悟问题，允许他们各抒己见、大胆质疑，让学生广泛参与，动脑、动手、动口、动耳。总之，要把教学过程变成师生在一起不断发现问题、解决问题的过程，真正使教师做到既“授业”

4、又“解惑”。这正好符合了现代教育要求以学生为主体，学生在教师指导下主动学习、寻找规律、得出结论的要求。在具体应用时，我们要根据学生的实际情况，因人而异,对一些基础较差的学生，可以给他们难度较小的问题，使之有成功的自信心；对基础较好的学生则给出难度较大的问题，使他们不至于骄傲自满。这样一来，学生在课堂上不再昏昏欲唾、兴趣索然了，而是主动参与、踊跃发言，在争论中找岀最佳答案，无形中学生的能力得到了培养和提高。第三，理论联系实际。这种教学原则似乎是老生常谈，但在实际应用上往往很难做到。因此，我们应从两点入手：其一，书本理论

5、知识要与社会现实、个人实际联系起来，让学生感到理论和现实距离很近，理论对现实是实用的、有益的。其二，理论知识积累到一定程度吋，要学以致用、实际操作。要让学生经常走出课堂，到社会现实中尝试和实践，体验劳动的苦与乐、享受成功的喜悦、体验失败的痛苦。其次，留下供学生进一步探索的空间和进一步思考的问题，引导其进入更深层次的探索和更高阶段的学习，以此培养学生的认识和分析能力。现代教学应该体现以学生发展为本的教学理念，教师的角色定位应该按照索质教育的要求去改变和创新。在这种模式下，教师应是帮助学生确定适当目标，协助学生解惑并达到

6、目标的参谋；是指导学生形成良好学习习惯，掌握学习方法的良师；是为学生提供各种便利，创造平等参与、民主和谐氛围，与学生分享成功喜悦的益友；是培养学生进取精神，形成良好品质，能将知识转化为能力，并与他们共同成长的伙伴。具体地讲，我们可采取一种任务驱动或问题体系的教学方法。即教师在传授知识后，精心设计和选择与当前学习主题相关的问题或任务，使学生学以致用。学生为了完成老师布置的问题或任务，必将积极思考、认真作业，更主动、更广泛地激活现有知识，进入自主学习的高级阶段。这种教学方法，将以往以传授知识为主的教学理念，转变为以解决问

7、题，完成任务为主的多维互动式教学理念，将再现式教育变为探究式学习。这就为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，教学过程变得更加民主化、个性化。最后，要垂视培养学生的动手能力。动手能力弱是应试教育体制下学生的普遍缺陷，因为传统观念认为，学生学习成绩的好坏是以考试分数高低来衡量的。分数考得高自然证明你学得好；反之，分数考得低则证明你学得不好。久而久之，学生只关注分数、不注重能力，宁愿坐在教室里死记硬背、埋头做题，也不愿走出课堂动手实践。现在社会已经到了没有能力就无法生存的吋代了，理论再多，能力没有，面对强手

8、如云的竞争，也只能是失败。看来，我们必须要求学生懂理论、会技术、有能力，这才能适应社会。在这一点上，老师有着不可推卸的责任。总之，老师要经常地引导、支持学生独立地做实验、查资料、写论文、搞社会服务、举行社会调查，把课外活动、兴趣活动、科研活动等作为课堂教学的延伸，开展得丰富多彩，使学生知识和实践双丰收。总之，职业教育的教学改革与创新是无止境的，