《掌控中考》2016春人教版七年级英语下册sectionb第4课时18782491

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1、SectionB第4课时（2a〜3b）类别学习重点重点单词quickly9either9lotsometimestastelife重点短语either..・oi■…ybcgoodfor,lotsof9haveahealthylife重点句式1.Idon，thavemuchtimeforbreakfast,soIusuallyeatveryquickly.2.IeitherwatchTVorplaycomputergames・自主学习方案1•自学生词，并记住拼读及拼写。2•预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3•读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1

2、情景导入Healthyhabitsareveryimportanttoourlife.Butwhatishealthyhabitandwhatisunhealthyhabit?Let'sdiscussingroups・环节说明：以健康的习惯对我们生活很重要为切入点，以学生小组讨论的形式來进行学习,能够激发学生的学习兴趣，充分发挥学生自主学习的积极性，使得这堂课有了一个好的开头。Step2完成教材2a—2c的任务1•小组讨论并标出你认为健康的习惯，让学生读2a屮的短语以检查预习效果。（3分钟）2•快速朗读2b的小短文，了解短文内容，总结出Tony和Mary谁更健康。（3分钟

3、）3•仔细阅读短文，圈出健康的生活习惯。小组交流，教师核对答案。（3分钟）4•让学生两人一组，列出2b中的Tony和Mary的生活习惯。（4分钟）参考案例:UnhealthyhabitsHealthyactivitiesTonydoesn，tliketogetupearlycatsbreakfastquicklydoesn'teatice-creamafterdinner••••••Maryeatsicecreamafterdinnergetsupearlyeatsagoodbreakfast5•小结训练。（2分钟）Tonydoesn'thaveahealthylife

4、styleHisbrotherdoesrfthaveahealthylifestyle,CA.tooB.alsoC.eitherD.or环节说明：通过这个环节的学习，学生知道了健康的和不健康的生活习惯，这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。Step3完成教材3a—3b的任务1•请同学们认真阅读3a中的句子，之后将这些句子按正确的顺序排列组成一篇介绍生活习惯的小短文。小组核对答案，然后教师领读短文。（分钟）2•仿照3a短文的形式写一篇介绍自己生活习惯的短文，写完后小组交流，教师抽查点评。（5分钟）（可参考学案p・12单元作文突破）环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学

5、生写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4问题探究1.1dolotsof（许多）homeworkeveryday.2.Thefoodtastes（尝起来）delicious.3.Hedoesn'tlikegettingupearly,either（也）.4.Eitheryouorheis（be）wrong・5.Healthyfoodisgoodfor（对有好处）us.Step5家庭作业完成课后提升作业（学案p.ll）o教学反思本课时以情景导入的方式自然引入新课，在讨论贴近生活的话题的同时了解并熟悉课时内容，充分发挥学生的主观能动性。