浅谈初中班级管理

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1、浅谈初中班级管理汝城县第六中学王群英班级是学校的细胞，它既是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。班主任老师作为学生德、智、体、美、劳全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着特别的作用。好的管理可以在班级里奏出悦耳的赞歌，可以在学生心里拨响奋进的心弦，可以在素质教育的领域里展现创新精神。班主任工作千头万绪，学生来自不同的地方，存在学习习惯差、年龄小，娇生惯养、自治、自理能力差等缺点。班主任的工作更繁重，学校的大部分工作都与班级管理有关，若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪，即使一天24小时工作，效果也不会很好。初中班主任该如何有效地管理班集体

2、呢？下面谈谈我的一点肤浅之见：一、全面了解和研究学生，为以后开展班主任工作作准备。教育学生，必须从了解和研究学生开始。这是由教育活动的规律决定的。对于刚接任的大班级，尤其要努力花时间记住大多数学生的名字。班主任在全面了解学生时,对学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、个性特征、健康状况、家庭情况以及个人环境等，对学生的了解和研究学生包括学生个人和学生集体两个方面。了解个人的内容很多，包括学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、个性特征、健康状况、家庭情况以及个人环境等。尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过向前任班主任了解，调查相关的学

3、生，个别谈心等方式进行全面了解学生。二、组建班集体接到一个班，首先应着手抓班集体的组建工作。班集体的组建工作一般从以下四个方面入手：1、确立班集体的共同奋斗目标。一个共同的目标可使几十个散漫的学生具有集体特征，对他们的行为产生凝聚作用，增强集体的向心力。班主任在确立目标时要根据班集体的特点和水平提出，目标要具体、鲜明、生动、富有鼓动性，提出的目标应先易后难，应是学生经过努力就能达到的。一个目标实现后，班主任要对学生取得的成绩充分给予肯定，对不足或尚存的问题要作具体分析，以推动班集体向前发展。比如，今年我根据本班学生的实际，确定了本班的班级奋斗目标：“努力形成学风浓

4、厚，团结向上的班集体，以良好的精神状态向中学冲刺。”在学习上，我提出了“三先三后”的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样“的目标：不管是班主任还是别的科任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样。经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。2.组建强有力的班委会，发挥班委会和骨干的核心力量。班干部是班主任工作的得力助手。是班主任管理班集体的左右手。“车厢跑得快，全靠车头带”“要建设一个坚强的班集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班级学生干部和积极分子，以形成班级领导核心。

5、”可见组建强有力的班委会是建设班集体的重要一环。选拔班干部要注意民主与集中相结合，选拔出一些品学兼优，关心集体，有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。班主任不仅要重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。3、健全各种规章制度。俗话说得好，“没

6、有规矩，不成方圆。”“国有国法”、“家有家规”。一个优秀的班集体，必须有一套健全的规章制度，它包括作息制度、课堂作息制度、劳动制度、学生守则、财产协议、奖惩考核等多项规章。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的社会主义“六有”现代人。班集体中的规章制度的制定，我一直以来都认为是全班师生共同的事情。要由班级全体成员一起讨论，共同决定。首先让学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草

7、案，再在班上通过，最后才定下来。学生自己制定班规，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。比如：针对学生经常踩桌子的不良现象，学生自己制定了一个脚印5元钱罚款的班规，针对学生乱赊东西的坏习惯，学生自己又制定了赊一次50元的罚款的规定等等。4.培养正确的舆论和良好的班风。“良好的班风是一种巨大的教育力量，是无形无声的教师，它的影响不受时间、空间的限制，无时无地不发挥作用，促使每个学生积极向上。”、“只有在班集体中形成了正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，发扬集体的优点，掏出不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教

8、育的主体”