浅谈初中班级管理.doc

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1、浅谈初中班级管理固东中学任定秀初中班级管理的方法可谓是百花齐放。有从“勤”作文韹，有从“严”作文章的。而我，由于还有很多的东西需要向在座的老师们学习，自己的经验不足，没有什么好的班主任班级管理经验。以下是我三年多来班级管理的一些粗浅看法，希望各位老师在不足的地方给予指正。班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁货的职责。可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴

2、衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人三年多的经验，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。我认为一个良好的班级纪律是教育和教学是否成功的关键。在班级工作中，首先要做到狠抓班级纪律管理，对于敢犯错和经常犯错的同学，绝不手软，班主任要反复找其谈话，用感恩和感化等各种教育手段来纠正其犯错的心理。当然，在这个过程中绝不能怕吃苦劳累，要相信再顽皮的学生在自己持之以恒的教育下定会有所进步。我的班级管理主要从以下几个方面入手：一、首先优化环境要育好人，首先要有好的环境

3、。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。所以我一直要求学生两个星期更换一次黑板报，以组为单位依次轮流出板报。优化育人的内部环境，主要从以下几方面着手进行：1、讲究民主作风，建立良好的师生关系当今社会的中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成的了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力云引导，班主任在工作

4、过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。所以每个星期的班会课我们班的班长会收集班上的一些情况，写成建议的形式给我，我的班会主题就很鲜明和具体，每个星期的班会课都能收到很好的效果。2、在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并

5、逐步放权让学生自己管理自己。我只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应死相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。3、明确目标，激励斗志我们班的教室前面都一直有一个班级全体同学的约定：我们约定我们共同努力，我们共同进步！一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但一定要个个是

6、勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。每次考试结束，我都给学生的成绩进行分析，每位同学在缓缓上的名次是上升还是下降，上升下降多少我都给学生分析出来，班会课的时候公布，之后贴在教室里。很显然，每个同学都会去分析自己的成绩，分析成绩失败或取得的原因，然后定出自己之后的目标，为了目标才会不断努力，这样学生才真正会紧张自己的学习。二、优化管理1、优化班级管理，注意言传身教、春风化雨有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做是不够的一些细节上

7、：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量云推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，以爱云感化、教育学生，从而使学生理解爱、