浅谈农村初中阶段高效班级管理.doc

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1、浅谈农村初中阶段高效班级管理【内容摘要】本文针对农村初中学生的班级管理中所存在的问题及现状，从实际的教育教学的角度提出了一些个人见解以及就如何高效的进行班级管理谈了一些自己的看法，望大家见仁见智，互助互进。【关键词】：农村初中班级管理策略一所学校的教育教学质量的高低不仅需要学校领导的正确决策，也需要一批精力充沛，斗志昂扬，善于管理的班主任队伍。千军易得，一将难求。对于一所学校而言，每一个班主任就是学校的一个领兵将军。如何把每个班的学生带领好，就关系到一所学校的总体的教学管理布局与发展，当前，我国国民对于教育的重视程度城市明显高于农村，而农村人口又占了全国人口的60%以上

2、。如何管理好，服务好这大多数的学生就成了摆在我们乡村教师，尤其是班主任老师面前的一个重要论题。现在就我这几年来的班主任管理经验和当前农村初中学生现状，谈一点管理的策略。一、当下农村初中学生的管理现状分析当前农村初中的学生情况大致可以分为下列四类。第一类是家庭兄弟姐妹多，家庭贫困。我国虽推行了多年的计划生育政策，但不同于城市，农村家庭一是出于传统观念的影响较重，二是现实生产生活需要更多的劳动力人口，所以，在现今的农村，一个家庭生育多个子女的现象仍然很普遍，这就导致了本来就收入不高的农村家庭越发贫困。生活尚有困难，他们哪里能有精力投入到对子女的教育中来。加之，农村中又不乏虽

3、文化程度不高，但却凭着踏实肯干和一门手艺发家致富的人，致使在现今的农村中学习无用论甚嚣尘上。家长把学校当成托儿所，孩子把校园当成游乐园。第二类是单亲家庭子女很多。这些学生受家庭变故的影响，感受不到父母的爱，有的甚至是父母双方都放任不管，导致他们要么自卑自闭，要么就是情绪急躁、易怒。使得他们很难真正融入班集体，也给班主任的管理带来了很多问题。第三类是留守儿童较多。父母为了改善家庭经济状况，不管孩子的教育问题，双双外岀务工，把孩子留给家中的爷爷奶奶、外公外婆看管，老人一是大多过于溺爱孩子，二是对于教育的发展变化及其重要意义缺乏深入的了解与认识，几乎不过问孩子的学习，不看重孩

4、子品行的教育，只过问孩子的衣食，百般迁就。要不然就是勤于农垦无暇顾及，而对其听之任之。第四类是农村中学中，经济条件好一点的家庭就把孩子带到了务工地去就读或转到城市就读；经济条件不好的家庭在义务教育阶段可以享受国家的免费教育服务，加之孩子太小，无法劳作，就让孩子读完初中，有的甚至明确告诉自己的子女不会供他们去读高中大学，完全断绝了这些孩子通过读书来改变生活和命运的念想。试问，这样孩子还能有心思努力学习吗？基于以上四类现状，农村初中的班级管理就迎来了前所未有的挑战。二、农村初中班级的高效管理策略要做到高效管理，就必须要因材施教，要管理好多元结构的班级就不得不有相应的灵活多变

5、的管理变法及因地制宜的管理手段。我们的策略是：1、根据班级学生的具体情况选任好班委干部。一个好的班委会就是一个班级班风形成的核心，确立好一个好的带头领导班子，对于班主任今后的管理工作是轻松还是困难就十分重要。班委的选任不能单一的以成绩来考量，而因更多地取决于每一位学生的性格还有组织管理能力。对于成绩十分优异的学生,如果班级再委以管理重任，反而可能会干扰他自己的学习策略.对于成绩不太理想的学生，如果班委的选任完全不对其进行考虑又会进一步挫伤其自信心，使其心理对于这个集体产生疏远的心理。所以，班委的选任不妨考虑考虑用责任与爱心来引导那些被我们定义为差生与管理困难的学生。这是

6、一次重要的教育机会，不容作为教育者的我们忽视。2、初一新生，学生来自不同的学校，不同的班级。各个学校，各个班级的管理方式和方法也不同。一个新的集体就必须要有维系其发展的规章制度还有领导集体。如何制订班级的管理制度及如何产生可以帮助班主任老师实现高效管理的班委会就显得异常重要了。对于规则的制订，不能单凭班主任一己之喜恶，全盘制订，全盘参与。要优先确立好自己的班委班子，听取班委班子对班级情况的说明和分析之后，会同班委成员一同来制订。制订出来后，还应该由班主任对相关规则作出合理性说明，根据学生的意见作最后的调整修改，使之最后形成班集体今后在校学习生活的各种规范。3、树立良好的

7、价值观和浓厚的学风。一个人应该做什么，哪些值得我们去做，哪些是美，哪些是丑。如果孩子们都能在大多数时候想得明白这些问题，那他做出错误的决定或行为的时候就会少很多。班主任存在的最大意义并不在于日常的班级管理，而在于通过这些日常的管理来引导学生树立正确的人生观和价值观。班级的管理不能只是通于空洞的说教，抑或是冰冷的班规，而应该通过班主任对每次适用这些班规的时候，对于定立这些班规的意义说明来教育学生，引导学生向正确的价值观渐渐靠拢■有了一个良好的价值观，浓厚的学风就不再是远不可及的梦。班主任作为一个班级的领头人，自当在可能的时候尽量多地陪同班级