资源描述：
《小学四年级英语unit4myhome第五课时教案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学四年级英语Unit4Myhome第五课时教案〜教学重点：听说认读句型Wherearehellip;?Aretheyhellip;?Yes,theyare・/No,theyarenrsquo;t并在实际中运用。.教学难点：句型Wherearehellip;?Aretheyhel1ip;?Yes,theyare・/No,theyarenrsquo;t教具准备：1.书包、铅笔等文具的实物2.Letrsquo;schant部分的教学挂图，课件。3.教师自制挂图(在趣味操练中使用)4、教学课件[Unit4B/Letrsquo;st
2、alk]5、教学录音带教学过程：(_)热身/复习(Warm-up/Revision)1、Letrsquo;sdo:第四课时中的letrsquo;sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。2、Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisnrsquo;t.直到找到,学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isithellip;?来提问，被问到的学生回答
3、：No,itisnrsquo;t./Yes,itis.（为寻找范围过大,教师可以划定范围。第一组或第一排。）（二）呈现新课（Presentation）1、教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Aretheyhellip;?来猜一猜，猜出正确答案:Theyarestorybooks.2、出示Letrsquo;stalk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。3、先让学生试着自己读故事。然后学生边听录
4、音（教材配套），边认读句子。4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。5、各小组表演故事。6、教师出示Letrsquo;schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，WhereisSarahrsquo;smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroomhellip;（该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答）7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。（对motheirsq
5、uo;s或brotherrsquo;s学生可能不太理解,教师告诉学生hellip;rsquo;s=hellip;is,不必过多的讲解。）（三）趣味操练（Practice）游戏1：对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。游戏2：帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/tasktime的图）,找一找，Wherearemotherrsquo;skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Y
6、es/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Aretheyhellip;来提问。教师用Yes,theyare./No,theyarenrsquo;t来回答。Unit4Myhome第五课时教学重点：听说认读句型Wherearehellip:?Aretheyhellip;?Yes,theyare./No,theyarenrsquo;t并在实际中运用。.教学难点：句型Wherearehellip:?Aretheyhellip;?Yes,theyare./No,
7、theyarenrsquo;t教具准备：1.书包、铅笔等文具的实物2.Letrsquo;schant部分的教学挂图，课件。3.教师自制挂图(在趣味操练中使用)4、教学课件[Unit4B/Letrsquojstalk]5、教学录音带教学过程：(_)热身/复习(Warm-up/Revision)1、Letrsquo;sdo:第四课时中的letrsquo;sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。2、Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装
8、问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisnrsquo;t.直到找到,学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isithellip;?来提问，被问到的学生回答：No,itisnrsquo;t./Yes,itis.(为寻找范围过大,教师可以划
