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《小学四年级英语unit4myhome第二课时教案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学四年级英语Unit4Myhome第二课时教案~重点：句型：Isitin/on/under/hellip;?Yes,itis.No,itisnrsquo;t.词汇：isnrsquo;t难点：发音：itis连读，isnrsquo;t教具准备：1・图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2.教材相配套的教学课件[Unit4Letrsquo;stalk]3.教材相配套的教学录音带过程：(_)热身/复习(Warm-up/Revision)1•做游戏：教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在
2、讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。2.做A部分Letrsquo;sdo的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。3.Singasongldquo;Mybedroomrdquo;・(二)呈现新课(Presentation)1・教师对一个学生说：Ihaveaneweraser・Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：Ihavehellip;.Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答：Itrsquo;sin/on/unde
3、rhellip;2•教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes,itis.No,itisnrsquo;t来回答。3•做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Isitin/on/underhellip;?来猜，另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisnrsq
4、uo;t来回答。教师所给的单词是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.2.教师通过叙述故事，导入课文对话。教师：一天，Sarah来到ChenJie的家中，在ChenJie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Isitinhellip;?来猜一猜。3.让学生观看教学课件。[使用Unit4Letrsquo;stalk/A]看完课件后，让学生回答：Whereisthecat?6•听录音，跟读课文对话。7.让学生做对话表演。(二)趣味操练(Practice)1.做Letrsquo;splay部分的游戏。
5、让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜Wherersquo;sheHip;.,蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/hellip;?来猜。其他同学用Yes,itis.No,itisnrsquo;t来判断。如果猜对了，换人继续游戏。如果猜错了，要被罚演节目。2.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜，可以问：ldquo;Isitabanana(anapple,orange)?rdquo;猜对了为优胜。(三)扩展性活动(Add-activities)看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然
6、后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：ldquo;Isitaplane(bus,bike)?rdquo;回答：Yesitis.或No,Itisnrsquo;t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。板书设计：Unit4MyhomeIsitin/on/underhellip;?Yes,itis.No,itisnrsquo;t・教案点评：本课时主要通过情景对话学习句型Isitin/on/under.Yes,itis.No,itisn,t。教师首先
7、通过游戏复习上一课时所学的单词study,livingroom,bedroom,bathroom和kitcheno为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型Ihave.Doyouhave.?Whereis.?等导入本课新句型Isitin/on/under.?及回答Yes,itis.No,itisn，t.通过做猜一猜的游戏,初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概情节的方式，导入课文对话。对话教学中，教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中
