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《PEP小学英语Unit4Myhome第二课时说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级上册Unit4(A)Let’slearn教学设计活龙坪乡中心小学曹晓敏一、教学目标1、知识目标能够听、说、认读livingroom,study,bedroom,kitchen,bathroom;能相互交流自己家庭居室的情况。2、技能目标（1）能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家，结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。（2）能够听懂并能发出一些指令，如：Gotothelivingroom,watchTV.／Gotothestudy,readabook.／Gotothekitchen,haveasnac
2、k.／Gotothebathroom,takeashower.／Gotothebedroom,haveasleep.3、情感目标(1)激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。(2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、教学重点和难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。教学难点：正确掌握单词bathroom,kitchen的发音。三、学生分析10本课时的教学对象是四年级的学生，该班有六十多名学生，学生在此之前接触过一一些简单的英语句型，能运用语言与老师、同学进行简单的交流
3、和表达，但灵活自如的表达、交流的话还是有难度。不过这个班的学生有着显著的特点：孩子们思想活跃，对英语充满好奇心和学习热情，喜欢自我挑战和自我表现；又由于孩子们好玩爱动，在课堂上的注意力时间短暂，因此，在教学中，我设计了生动活泼，形式多样的活动来吸引他们的注意力。虽然在英语学习上，孩子们处于起始阶段，但在认知水平上却有着丰富的知识经验和语言能力，所以我又从激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣，为学生提供能够表达，并乐于表达的平台。四、教学内容分析：PEP小学英语教学以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐
4、步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时为四年级上册Unit4(A)Let’slearn及Let"sdo的第一课时，房间是生活、活动的场所，也是学生熟悉的话题。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇：livingroom,study,bedroom,kitchen,bathroom听、说、认、读的教学，这些词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，另外TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此，在课堂上，我注意学生语
5、言知识的储备，利用知识的迁移来落实教学，穿插一些TPR律动、任务型教学等活动，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，能相互交流自己家庭居室的情况。同时鼓励学生运用已学指令，学生能举一反三，并运用相关语言学会描述自己家里的房间，以此达到语言教学的真正目的。五、教学媒体设计PPT课件、单词图卡、小贴画。设计意图：根据我校学生实际，整合利用班班通、多媒体课件，达到语言教学的真正目的。首先通过学生观看动画短片Amy介绍她家的各个房间来呈现本课的学习目标。其次借助课件依次呈现各个房间的图片及名称，来落实本节课5个房间词汇的教学。利用
6、单词卡、短语卡进行对词汇多种形式的听、说、认读。巧用肢体或体态语言来示范可能在这房间发生的动作，来进行一系列简单易操作的趣味活动、游戏，加强对所学知识的巩固和运用。六、教学过程(一)、Warm-up1、Let’ssing“Mybedroom”(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，即活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。)2、师生对话：T：Hello!Boysandgirls!What’sthis?10Ss:Thisisourclassroom.T:Whatcanyouseeintheclassroom?Ss:Icansee…
7、T:whatcanyoudointheclassroom?S1／S2／S3：…(利用肢体语言提示，鼓励学生用说学语言说说：在教室你能做些什么？)T：Yeah,ourclassroomissobig,socleanandsobeautiful.（复习所学句型，为新授知识做好铺垫。）（二）、PresentationT：Today,Iwillshowyoutomyhome.Go,go,gotomyhome…Nowpleaselookatthescreen(看屏幕)look,thisismyhome,howmanyroomscan
8、yousee?whatcanyouseeintherooms?T:Youcanseeabedroom／…(指着屏幕逐一介绍，让学生形成整体印象。)1、呈现studyT:boysandgirls,lookatthescreen.(让学生观看屏幕,试着跟读后)出示单词图卡介绍Thisismystudy(同时
