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《人教版小学四年级英语上册《Unit4Myhome》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学四年级英语上册教案课题UnitFourMyhome第1课时教学目标1.能听懂、会说：Welcometoinyhome!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在口常生活中运用。3能听懂Let'sdo中的指示语.,并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“MyBedroomo重点难点1、听、说、认读单词：study,batbroom,livingroom,bedroom,kitchcn。2、学习表示指令的词组。3、教学难
2、点：单词study,bathroom,bedroom的发音。教学准备1.教材相配套的教学录音带2.教师自制的单词卡3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。4.教师使用的课文挂图P46页Let，slearn部分。教学过程（内容、方法、手段）一、热身、复习(Warm-up/Revision)A.LearnthesesentencesB.AskandanswerWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthefarmer?Heisint
3、hevan.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.Whereisthedoll?Itisunderthebox.Whereistheelephant?Itisinthecar.Whereisthebox?Itisonthetable.Whereistheboy?Heisonthetrain.Whereisthenurse?Sheisonthebus.Whereisthegirl?Sheisinthetruck.Whereisthebi
4、rd?Itisonthebridge.二、呈现新课(Presentation)1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生:Whatarethey?学生回答:Theyarebooks.教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.2.教师出示livingroom的图片,教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生冋答
5、：No.教师肯定学生的冋答：Good.Thisisn'tastudy.It'salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书,让学生认读。3.教师出示bedroom的图片，问学生：Whafsinit?当学生回答11；bed时，教师说：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。4.教师岀示bathroom的图片，问学生：Isthisast
6、udy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.（用动作帮助学生理解）教读单词bathroom,并板书，让学生认读。5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.6.教师把第46页LeTslearn部分的挂图贴到黑板上
7、说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?7.让学生观看本部分教学课件。[使用Unit4Lefsleam/A]8.教师提问:Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?学生回答：Yes.教师：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom...并让学生重复这段话。9.让学生听录音，跟读课文。10.教师出示单词卡，让学生认读单词。11.教师用动作和语言表达句子，让学生说岀相应的房间
8、。教师：WewatchTVinthe.Wereadabookinthe.Wehaveasnackinthe.Wetakeashowerinthe.Wehaveasleepinthe.12.Let'sdo1）教师播放录音，学生跟唱。2）教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。教师：Gotothelivingro
