[教学研究]漫游语文世界教案

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1、综合实践活动《漫游语文世界》教学设计【活动目的】1、知识与能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。2、过程与方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方法。3、情感态度价值观：（1）通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。（2）了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。【活动重点】1

2、、搜集语言现象并归纳整理创作。2、用准确的语言表达自己的观点。【活动准备】1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为5个组：①趣味姓名小组。（人名、建筑名、地名、店名）②精美广告语收集小组。（如今流行的经典电视广告词、公益广告词）③对联收集小组。④新词新语收集小组。⑤错别字征集小组。2、要求:（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组6人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），

3、作好展示准备。【教学方法】自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。【教学辅助】多媒体课件【课时安排】课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时（45分钟）。【课堂展示教学过程】一、导语师:同学们：我们从七年级开始，就进入了一个全新的语文世界,，踏上了一次神奇的语文之旅。有人说，学语文很难，那是因为我们没有留心观察，对生活没有深刻的了解，才会认为学语文很难。当我们读书刊报纸时，就了解了语文；当我们看电视时，就接触了语文；当我们与别人交流时，就用到了语文；当我们上网发表言论时，就充分发挥了你所学过的语文。

4、可以说生活处处皆语文，语文世界是无处不在的。生活有多广阔，语文就有多广阔。我们要做一个生活的有心人,从各种各样的生活中，发现语文、体验语文、学习语文，只要留心观察随时发现，总会学到与语文相关的知识。今天就让我们一起，来漫游语文世界。二、新课（—）名字的由来师:当我们每个人一出生的时候,父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。这些名字或吉祥如意或寄托了父辈们的殷切希望，有的还透着浓浓的文化气息,老师就有一个朋友叫许清源（展示课件），他的名字就是根据朱熹一首诗而来的,同学们你们能猜猜这是哪首诗吗？学生：观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光

5、云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。师：有一些名人的名字也有很有趣、也很有学问。比如：（展示课件）姓名中含有哲理的陶行知、出自成语大智若愚的王若愚、引用外来词的玛丽、以诗句“一片冰心在玉壶”取名的冰心、具有纪念意义的蔡国庆、通过占卜取名的石磊。想不到一个小小名字里还有这么多学问哪，老师对同学们的名字也特别感兴趣,你们愿不愿意给老师介绍一下你们自己的名字呢？1、学生介绍自己的名字来历本课题组成员：2、介绍其他有趣的名字师：同学们介绍得真是非常的精彩，我想不光是老师，同学们之间也一定有了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多

6、的故事，在我们国家里，一些建筑，一些城市等，他们的名字都有一段动人的故事在里边，活动前我们趣味姓名小组同学搜集到了有关资料，现在已经迫不及待地想介绍给大家，我们一起来听一下。学生：（1）我今天要给大家介绍的是圆明园的来历，我想大家一定还不知道这个我们熟悉的地方名字是怎么来的吧？传说康熙晩年把许多重任交给了他的四儿子胤祯（雍正），但胤祯有两个致命的弱点，一是不善于团结人；二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验，概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园，并起名“圆明园”，赐匾赠园给胤祯，以此来鞭策胤祯

7、牢记从政之道，也就有了今天的圆明园。（2）我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城。相传很久以前，南海有五个身穿五色衣服的仙人，各骑一只仙羊，带着一茎六穗的五谷良种来到人间，送给广州人民，祝愿这里年年五谷丰登，永无饥荒。广州因而得名羊城、穗城，简称穗。师:在我国，很多城市都有别称，比如重庆叫山城，哈尔滨叫冰城，而广州叫羊城。（3）我知道大音乐家聂耳这个名字是什么来的。其实聂耳的原名并不叫聂耳,而叫聂守信。那聂耳的名字是怎么来的呢？这里还有一段有趣的故事。聂耳天生听力特别好，这也可以说是音乐家的天份吧。他不但有音乐天份，而且他又具有表演

8、的才能，擅于模仿各种人的声音和表情。有一次在明月歌舞团的联欢会上,他不仅表演舞蹈，还模仿各种人讲话的声音，还有一个更精彩的节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动，这点是一般人难以做到的，他这一举动把大家逗得大笑起来。从此他就在歌舞团出了