2016年教师招聘考试每日一练96至105

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1、第96期【每日一练】1.所谓的及时复习，应该是指（）A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习2.长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳和厌烦3.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有（）oA.自然性B.社会性C.生产性D.适应性4•把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。A.孔子B.孟子A.荀子B.墨子5.以下属于教学原则的是（）A.教学相长

2、B.启发诱导C.教与学相统一D.间接经验和直接经验相结合E.理论联系实际6.班级组织建构应当坚持哪些原则（）A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.有利于身心发展的原则D.小规模原则7•直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。（判断题）8.社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照民办教育促进法有关规定执行。（判断题）9.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（判断题）10.法拉第对“电力”“磁力”关系的研究属“移植法”。（判断题）第96期答

3、案参考答案1.答案：A2.答案：D3.答案：B4.答案：A5.答案：BE6.答案：ABC7.答案：V8.答案：V9.答案：V10.答案：X第97期【每日一练】1.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）oA•强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性2.班主任工作的中心环节是（）oA.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量3.在教学工作的基本程序中，（）是上好课的重要保证。A.备课中公教师网提供B上课C.课外作业和课

4、外辅导D.学业成绩的考核与评定1.我国当代教师的根本任务是（）。A.班集体建设B.搞好教学工作C.进行思想品德教育D.教书育人2.提出“泛智教育思想”、探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（）oA.社会生活指导B.职业训练教育C.考试辅导教育D.心理健康教育E.青春期教育7•初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上，便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。

5、这表明学生（）。A.思维的间接性B.思维的直接性C.思维的概括性D.思维的抽象性E.思维的灵活性8.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（判断题）9.教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。（判断题）10.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。（判断题）第97期答案参考答案及解析1.【答案】Do中公专家解析：教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个基本特征，即强制性、普遍性、基

6、础性，三者缺一不可。因此，正确答案选D。2.【答案】Bo中公专家解析：班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，正确答案选Bo中公教师网提供3.【答案】Ao中公专家解析：教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节;备课是上好课的重要保证;课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节;学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。4.【答案】Do中公专家解析：教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段为实现这

7、一根本任务，就要全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好基础。1.【答案】Bo中公专家解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。2.【答案】ADEo中公专家解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定“学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。”3.【答案】ACo中公专家解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性的

8、特点。4.答案：错误。中公专家解析：教师法第三章第十七条：第十七条学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。5.答案：错误。中公专家解析：教师法第二十三条考核应当客观、公