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时间:2019-02-02
《人教版二年级下册第四单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、周次星期课题13、动手做做看第课时累计课时教学目标1会认10个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住伊林娜的情绪变化的语句,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点识字写字,抓住描写伊林娜情绪变化的语句,探究感受故事的情趣,练习正确、流利、有感情地朗读课文,并从中受到启发。难点抓住描写伊林娜情绪变化的语句,探究感受故事的情趣,并从中受到启发。导学过程:一、启发谈话[课件出示]儿歌。师:同学们,老师今天给同学们带来一首儿歌,谁来读一读?从这首儿歌中,你们知道什么了
2、吗?是呀,无论是学习还是生活,都离不开动手和动脑,这个单元的导读部分告诉了我们这个道理。(指名读导读。)这个单元的四个小故事,也都是围绕着动脑和动手来选编的,今天我们来学习其中的一篇:动手做做看。(板书课题)二、学习生字1、自主识字。(1)用自己喜欢的方式读课文,边读边画出你不认识的字,借助拼音或者查字典、请教小老师读准字音。(2)自己认读生字条中的生字,把会认的打个“√”,不会认的想办法认识并且多读几遍。2、合作识字。(1)组内交流识字:在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并说说自己是用什么方法记住的。(2)全班交流汇报
3、:①小老师带读,读对了就跟着读,读错了就教教他。②说说是怎么记住的这些字的?换偏旁:慢——满 笋——伊 篇——骗偏旁归类:哄、哎形声字特点:琳娜猜谜语:士兵的心(志)③开火车认读生字。3、检查反馈:读词语:[课件出示]三、初读课文1、指名分节读课文,找找课文中出现了几个角色?2、默读课文,找出伊林娜两次心情变化的词语画上横线。3、指名回答。板:生气高兴4、伊琳娜为什么生气?(板:哄骗)课文中是怎么写的,你能读出来吗?评读。5、伊琳娜又为什么高兴地笑了呢?谁来读一读?指名读最后一自然段。四、指导写字1、观察“提”和“题”,你发现
4、了什么?2、观察两个“是”字的写法。3、写“题”和“提”、“哄”和“骗”。五、作业1、熟读课文。2、读童话故事《小马过河》板书:反思:周次星期课题13、动手做做看第课时累计课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受故事的趣味,并从故事中受到启发。重点有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。难点唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。导学过程:一、复习引入 1、师:今天我们继续学习第13课,请同学们齐读课题。 2、根据上节课的学习,谁来说一说本文讲了一件什么事?二、学习课文(1~4自然段) 1、再
5、读一遍题目。师:像“动手做做看”这样的字样在文中出现了几次?都是谁在什么情况下说的呢?请同学们打开书,拿出笔在书上画出相关的语句。2、过渡,师:法国科学家朗志万喜欢给小朋友提一些有趣的问题,今天他的问题又会是什么呢?请同学们自读课文第一自然段,用波浪线画出他提的问题,并读一读。(指名读) 3、如果当时你在场听到这样奇怪的问题,你会怎么想呢? 4、师:课文中还有两个小朋友,他们是怎样说的呢?请同学们找到两个小朋友说的话,同桌分角色练习读一读。 同桌分角色自由练习朗读。 师引导:我认为这两个小朋友的话应该读出想也不想的感觉来。
6、想也不想可以用我们学过的哪个词来代替?生答:不假思索、毫不犹豫! 师:听了同学们的朗读,我也想加入你们的行列,和你们合作读好这篇课文,你们愿意吗?(师导读,生接读。)师:法国科学家朗志万有一天给小朋友们提了一个奇怪的问题── 生:“一个杯子装满了水……这是为什么呢?” 师:一个小朋友毫不犹豫地说── 生:“一定是金鱼身上有鳞。”师:另一个小朋友肯定的说── 生:“一定是金鱼把水喝下去了。”师:伊琳娜觉得他们说得都不对,但自己也想不出道理来,于是回去问妈妈,妈妈说── 生:“不能光想,你动手做做看。” 5、你如何理解妈
7、妈说的话?(投影出示这句话) ⑴换词理解“光”。 ⑵指导朗读:应该用怎样的语气来读?(鼓励性的语气) ⑶你怎样评价这位妈妈? ⑷如果你遇到什么问题去问爸爸妈妈,爸爸妈妈会怎么说呢?三、学习课文(5~7自然段) 1、琳娜受到妈妈的启发和鼓励决定自己动手做做看,我们来重复一下她的实验经过好吗?(学生动手做实验) 2、师:你听到一位鼎鼎大名的科学家提出一个问题,通过你自己的实验证实与他说的不一样,你会怎么想?怎么做呢? 3、伊琳娜也是这样想,这样做的。在文中找一找这样的语句,你怎么理解?小组讨论学习: ⑴想:“哎呀,和
8、朗志万说的不一样,水漫出来了。”⑵做:伊琳娜越想越生气,第二天一早就去问朗志万:“您怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?” 4、体会朗志万话的意思: ⑴理解“哈哈大笑”(会心的笑,善意的笑,为有孩子敢于挑战权威而笑,为自己的启发下有孩子去验
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