专题六人文精神的发展配套练习

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1、专题六西方人文精神的发展选择题限时训练2010.10.211、在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是A、泰勒斯B、苏格拉底C、亚里斯多德D智者学派2、在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们的这些杰作与神学宗教画的最大区别在于A揭露教会腐败与神学的谬误反动B、表现现实生活与真实的人物形象C、倡导民主革命与反抗精神D、宣传宗教改革与激进思想3、下列对文艺复兴运动和人文主义理解，不正确的是①以推翻和否定上帝为目的②以反对世界观为内容③以复兴辉煌的古代文化为武器④以天文学领域的革命为开端A、①②B、③④C、②③D、①④4、“万物的存在与否，全在于人的

2、感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是A、泰勒斯B、普罗泰戈拉C、亚里斯多德D、苏格拉底5、下列观点属于智者学派的是①万物由水生成，又复归于水②“感觉就是知识”③正义、善德、真理等价值标准都是人制定的④“知识就是美德”A、①②B、③④C、①④D、②③6、马丁•路德改革和加尔文改革的相似点不包括A、都反对“因信称义”B反对罗马教皇的权威C、都创立了不受罗马教皇控制的新教D改革都在德国进行7、恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非常革命的”，这是因为他们①反对封建特权②反对专制王权③主张实行法制④倡导人文主义A、①②B、①②③C、①②③④D、②

3、③④8．古希腊能创造如此灿烂的文明，原因有①奴隶的劳动　②民主政治的实行　③思想的解放　④优越的地理位置　⑤东方文明的影响A．①②③　　　B．①③④　　　　C．①②④　　　D．①②③④⑤9．公元前5世纪中叶以后，古希腊的政治文化中心是A．斯巴达B．奥林匹亚C．雅典D．伯罗奔尼撒10．古希腊智者学派的主要代表人物是A．普罗泰戈拉B．伊奥尼亚C．德谟克里特D．狄俄蒂玛11．古希腊智者学派尤其可贵的人文主义观点是A．人的尊严和价值是至高无上的B．奴隶制度不符合人性C．是否符合人性是国家治理好坏的标准D．根据自然，我们大家在个方面都是平等的12．苏格拉底的伦理思想核心是A．道德就是知识B．提倡教化人民

4、C．主张改善人的灵魂D．知识就是力量13．苏格拉底强调“知识即美德”，其含义是A、强调知识的作用B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题44C、表明他认为真理高于一切D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学14．“Manisthemeasureofallthings”是哪位哲人的名言：A、泰勒斯B、苏格拉底C、普罗泰哥拉D、亚里斯多德15．下列思想或观点反映了人文精神的是①人是万物的尺度。②认识你自己。③无知是一切罪恶的首要根源。④人是渺小的，唯有上帝是万能的。A．①④B．①②④C．②③D．①②③16．《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为

5、：A．达.芬奇成功的运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．达.芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D．它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美17．马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调：A．“因行称义”B．“因信称义”C．《九十五条论纲》D．“先定论”18．主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是：A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德19．要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：A．《论法的精神》B．《天真汉》C．《社会契约论》D．《纯粹理性批判》20．启蒙运动对人

6、文主义思想的发展主要表现在：①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。②它丰富和发展了人文主义精神的内涵。③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度。④它对欧美资产阶级革命产生了影响A．①②③④B．①②C．③④D．①③④21．宗教改革的实质是A.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动B.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争C.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争D.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动22．下列宗教改革的历史意义中，不正确的是A.人们不再迷信罗马教廷的说教B.教会对人们思想和社会政治经济控制削弱　C.形成了不受罗马教皇

7、控制的教派D.废除了天主教会23．启蒙思想与人文主义的主要区别是A.反对教会的权威和迷信B.提倡“天赋人权”C.反对君主专制D.主张建立法治社会24．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A．国家的意志与精神的寄托B．君主的权力与党派的信仰C．独立的思考与自主的精神D．权威的判断与历史的传统25．卢梭和其他启蒙思