必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习

必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习

ID:18682798

大小:94.50 KB

页数:12页

时间:2018-09-20

必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习_第1页
必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习_第2页
必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习_第3页
必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习_第4页
必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习_第5页
资源描述:

《必修三 专题六 西方人文精神的起源与发展练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、必修三专题六西方人文精神的起源与发展一、选择题1.苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政2.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同之处是A.重视道德的意义 B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威3.以下对雅典学园的描述,

2、最能体现亚里士多德“吾爱吾师,吾尤爱真理”的是A.努力探索自然的奥妙B.系统学习哲学C.自由探讨和追求真理D.自由选择科目4.15世纪,意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》,这一现象说明A.天主教会已经放松思想控制B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C.人文主义思想在意大利兴起D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字5.文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A.求知是人类的本性B.心灵美比形体美更珍贵C.人的出类

3、拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D.健康和聪明是人生的两大幸福126.文艺复兴时期,有的人文主义者提出:精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究A.只是与人的世俗生活相关B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质D.须符合对古典的传统阐释7.伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前,美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣,想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源,为此,你建议他阅读A.《论法的精神》B.《人权宣言》C.

4、《权利法案》D.《独立宣言》8.美国独立战争期间,托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众:“君主政体意味着我们自身的堕落和失势,同样地,被人当作权利来争夺的世袭,则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是A.人文主义B.民族主义C.天赋人权说D.三权分立学说9.卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A.君主制B.君主专制C.共和制D.君主立宪制10.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分:“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是A.洛克B.孟德斯

5、鸠C.伏尔泰D.卢梭11.文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动,下列搭配错误的是A.伏尔泰——自然权利学说B.霍布斯——提出三权分立学说C.卢梭——倡导“人民主权”说D.狄德罗——宣扬科学与理性12.19世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是A.孟德斯鸠B.狄德罗C.洛克D.伏尔泰1213.苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能

6、做美而好的事情。”下列对这—观点分析正确的是A.倾向于相对主义和主观主义B.完全从个人角度和利益出发,追求功利C.强调理性,否认绝对权威D.认同人的理智本性和道德本性是同一的14.“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感觉,一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽,难受与惬意,全在于人的感觉。”上述材料说明了A.人是万物的尺度B.知识即美德C.认识你自己D.人人生而平等15.“我不想变成上帝,或居住在永恒之中,……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是A.人文主

7、义B.启蒙思想C.禁欲主义D.蒙昧主义16.有学者认为:欧洲近世史之曙光,发自两大潮流,其一,希腊思想之复活;其二,原始基督教复活。这“两大潮流”指的是A.文艺复兴宗教改革B.智者运动文艺复兴C.宗教改革启蒙运动D.文艺复兴启蒙运动17.有学者认为,文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。两者“高明”的共同之处是A.借助传统文化外衣B.建立政党宣传政纲C.组织团体宣传新思想D.利用宗教反对封建思想18.右图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是A.“君主立宪”还是“民主共和”B.“君主

8、开明专制”还是“人民有权推翻君主”C.“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”D.“私有财产神圣不可侵犯”还是“财产私有是人类不平等的起源”19.关于16世纪的宗教改革,有人曾这样比喻:“教会原本是教徒与上帝的接线员,于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后,人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革A.主张废除教阶制度与宗教仪式B.否定信仰上帝C.认为《圣经》应该是至高无上D.挑战教会权威122

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。