特校聋生离校出走的成因与对策分析

《特校聋生离校出走的成因与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1【t一、月IJ声．^‘—-L一、月lJ吾(一)问题提出时代在发展，社会在进步，社会各界在关注健全人的同时，也越来越意识到关注残疾人的重要性，国家也通过颁布法律、规章制度来维护残疾人的合法权益，并号召全社会都行动起来，关注、关爱、关心残疾人。在这样的—个社会大环境中，残疾人得到了应有的关爱，特别是残疾儿童受到了社会各界的极大关注，各项调查研究表明，当国家和社会给残疾人创造良好的教育、就业的机会，尊重并发挥他们的价值时，残疾人完全可以成为人类财富的创造者。据权威机构统计，我国现有智力残疾、精神残疾、盲、聋、肢残、等各类残疾人总数约为6000万人，其中

2、听力言语残疾人占34．3％，约为2075万人。在全国各地，各类特殊教育学校中占较大比例的残疾学生是聋生。然而，近年来全国各地特殊教育学校频繁发生聋生出走事件，而且出现从规模较大的特校向规模较小的特校，从特校高年级聋生向低年级聋生蔓延的情况。各校为发生聋生出走事件而大伤脑筋。且不说花费大量精力、财力去寻找，最大的问题是直接影响在校聋生的稳定，特别是在校聋生的情绪和心理发展，这种影响也波及到了学生家长。有的家长每天都要在校门口接送，还有的家长干脆不敢将聋生送到学校，天天将聋生关在家中不让出门。聋生的出走给家庭、学校的正常工作造成了很大的影响，不少聋生甚

3、至被骗入犯罪团伙，由受害者变成社会的危害者。在与出走而又返回的聋生防谈中了解到，聋生的出走，大多数与社会上的聋人有关，因为生理上存在共同缺陷，使得聋生对社会上的聋人防备心理降低，往往会受社会聋人所说的“外面有好工作做，有好多钱挣，穿的好、吃的好、喝的好、玩的好”所诱惑，于是就偷偷跟着跑出去，结果就走上违法犯罪的道路，并将此作为谋生手段。导致这种事情的发生，主要原因在于目前社会聋人的生存状况较差。当然，聋生被诱加入社会聋人团伙，也与其自身生理特点、生活状况、家庭教育、学校教育等几方面原因造成。针对此问题提出本课题，以寻求解决对策。(二)研究的目的和意

4、义聋生离校出走已成为全国各地特殊教育学校所面临的最为棘手的问题。对此，教师、学校、家庭乃至公安部门都想了很多办法，做了大量的工作，付出的努力很大，但收效甚微。聋生离校出走不仅给在校学生以暗示，形成恶性循环，也催生了学校与家长的矛盾，同时给社会的稳定也造成了一定的危害。本研究旨在对聋zE出走

5、’口j题进行系统调查，能够大体了解聋生出走问题的现状，分析3e原I阏，从如何发挥学校的管理和育人功能、内蒙古师范大学硕士学位论文细化制度、优化环境和协调师生关系等方面入手，力求把学校建设成为“校园、乐园和家园”三位一体的成长空间，进一步控制、逐步减少聋生出走现象

6、的发生，有针对性的探求解决问题的方法和有效途径。这一课题，既是特校践行誓以人为本"的教育理念，提高科学管理水平，构建和谐校园的需要，同时也是特殊教育学校自觉承担聋人对社会危害性减少的义务。实现这一目标，对家庭、学校及社会都有着极其重要的现实意义。特校聋生离校出走的现状(一)相关概念界定1．聋生聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。根据最近的全国人口普查统计，全中国大约有2075万听障人1，包括弱听、重听、老化聋等。“聋生"就是耳聋的学生。到目fj{『为止，我国对残疾人的范围以及其中的某些基础概念的界定仍然不

7、是很完善、尚不能形成统一的定论，所以和“聋”相关的概念也不尽相同。例如：从听力损失的程度分，可分为轻度耳聋、中度耳聋、重度耳聋和全聋。1986年的《中华人民共和国义务教育法》2中使用的是“聋哑”，2006年修订后的《中华人民共和国义务教育法》中使用的是“听力语言残疾”，全国残疾人抽样调查时使用的是“听力残疾”的概念，另外还有“耳聋”、“听力障碍"、“听觉障碍’’等。《现代汉语词典》中“聋”的解释为“耳朵听不见声音，通常把听觉迟钝也叫聋。”本文所使用的“聋”的概念就是以上概念的简称，“聋生"也是对特殊教育学校中在校就读的聋哑学生的统称。2．出走“出走

8、’’在《现代汉语词典》3中定义为：出奔，因故不声张地离开家庭或当地。本文研究中的“出走”主要指特殊教育学校中的聋生未经学校老师和家长的同意或者隐瞒、欺骗学校老师和家长而离丌学校和家，也包括自行出走和被社会聋人拐骗出走。(二)聋生出走现状和影响1．聋生出走的现状在特殊教育越来越受到社会各界关注的今天，聋生出走的现象也越来越受到人们的。朴永馨特殊教育概论[M．]华夏出版社，1991年版=中华人【七共和国义务教育法19861现代汉语词典，1995．1024．’三：塑堕童竺堕堡堕查塑堡鲨关注，《共同关注》、《今同说法》、《经济与法》等栏目相继报导了聋生出走

9、的事件，通过观察分析了解到，聋生出走的现象并不是个别人、个别学校的个别现象，而是具有一定的普遍性的。相关案例如下：2005